【摘 要】
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“新内生式”发展路径对激发中西部高等教育内生发展活力具有重要的实践意义，但中西部高等教育新内生式发展面临办学理念更新滞后、人才引进与流动失序、教育资源整合不足、创新发展能力羸弱等现实问题。因此，需明晰新内生式发展的基本要义，认同从“外生”向“新内生”转化的发展理念，激发多元主体的能动性，优化资源整合路径，增强高等教育的自我生长能力，在从外生式发展模式向新内生式发展模式的转变过程中，实现与区域经济社
【基金项目】
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广西民族发展研究中心2021年课题立项项目“教育督导制度执行效能变迁的制度逻辑与改革路径研究”（项目编号：2021MJYB006）；
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“新内生式”发展路径对激发中西部高等教育内生发展活力具有重要的实践意义，但中西部高等教育新内生式发展面临办学理念更新滞后、人才引进与流动失序、教育资源整合不足、创新发展能力羸弱等现实问题。因此，需明晰新内生式发展的基本要义，认同从“外生”向“新内生”转化的发展理念，激发多元主体的能动性，优化资源整合路径，增强高等教育的自我生长能力，在从外生式发展模式向新内生式发展模式的转变过程中，实现与区域经济社会发展的协同互动，最终促进中西部高等教育的内涵式发展。
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