《扁鹊治病》教学及评析

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【教学内容】  人教版四下第29课。  【教学目标】  1.认识“蔡、睬、烫、剂”等生字,理解“敷烫”等词语。  2.正确、流利地朗读课文,概括课文主要内容。  3.读好扁鹊解释的那段话,体会并运用关键词表达程度逐渐加深的写法。  4.学习“抓住重点、由此及彼读寓言”的阅读策略,体会寓意。
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课标指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师要引导学生进行探究性阅读、创造性阅读。但不管是哪一种阅读,都离不开文本。在听一位名师授课时,曾经谈到读书的三种境界:读薄、读厚、读薄。细细体会,其间蕴含着深刻的哲理性。读书做到文通字顺即为读薄,从表面的文字探究其内在的情趣即为读厚,掩上书本细细咀嚼,文意统一即为再读薄。这三种境界是本人毕生的课堂教学追求。现就第二种境界谈一些自己的见解。
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