【摘 要】
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对于中小学生来说,写作文最大的困扰就是没有内容可写,这也是作文教学中最棘手的问题。中小学生生活经验不足,所见所感有限,导致不少学生的作文内容千篇一律,说假话、空话、
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对于中小学生来说,写作文最大的困扰就是没有内容可写,这也是作文教学中最棘手的问题。中小学生生活经验不足,所见所感有限,导致不少学生的作文内容千篇一律,说假话、空话、套话。因此,积累写作素材就成了作文训练中不可或缺的重要一环。怎样才能使中小学生作文言之有物呢？写作素材不是凭空想象出来的,而是源于我们的生活,只要留心观察周围的事物,用心体会,就不难发现。
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在数学教学中，问题情境能激发学生自觉进入学习状态，促进知识的建构，提高学生的学习效率.新课程改革要求数学教学不仅要考虑数学自身的连续性、抽象性、概括性和应用的广泛性等特点，更要遵循学生学习数学的心理规律，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的认知潜力.从学生现有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并解释与应用的过程，让学生主动参与到数学活动中来，对数学有好奇心和求知欲，从而真正地喜欢数
伴随着我国科学技术的不断进步以及计算机运用的普及，推进现代化教育成了教育工作者特别是奋战在教学一线的教师的一个重大课题。在课堂教学中利用多媒体进行教学是现代教育的一个标志。这种以计算机为基础的教学工具集声音、图像、文字、动画为一体，它的直观性、形象性以及动感性已经越来越受到人们的喜爱。因此在条件允许的情况下，多媒体的运用就不仅仅局限在语文、数学、英语等学科，它的出现和运用，为理论性、抽象性强的高中
探究性学习是一个开放度较大、很难掌控的过程，很容易出现越俎代庖、放任自流等极端现象。根据笔者观察和了解，当前课堂上的探究性学习并没有“脱胎换骨”，时下如火如荼地进行着
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一、计算机应用基础教学的现状1.职校学生的基础薄弱随着高校的不断扩招，职校学生生源质量明显下降，职校的学生大多数来自农村，不但文化理论知识相对薄弱，思维能力、逻辑推理能力、分析解决问题的能力都受到一定程度的限制。很多学生以前没有接触过电脑，甚至连怎样开机也不知道。学生厌学情绪重、自我约束力弱，心理承受能力差。很多学生不了解计算机应用领域，以为学计算机就是上上网、聊聊天、玩游戏等。2.教学硬件配备不
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