云南技师学院:创新创业培训启动仪式隆重举行

来源 :职业·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sorry314
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  近日,“云南技师学院创新创业培训启动仪式”在云南技师学院隆重举行,云南省就业局、职业能力建设处,大连东软控股有限公司,云南技师学院相关领导及云南技师学院部分教师、学生代表参加了启动仪式,“云南东软创新创业培训基地”正式挂牌成立。本次启动仪式是云南省创新创业活动的一次有益尝试,标志着双创教育正式进入了技工类院校。
其他文献
摘 要:全民电商时代的到来使得电子商务技能人才的需求量快速增加。技工院校作为电子商务技能人才培养的基地,面临着电子商务毕业生“无法与企业岗位对接”的尴尬局面。本文在分析问题产生原因的基础上,试探性地提出了“兴趣引导、平台支撑与项目牵引”的电子商务技能型人才培养模式。  关键词:兴趣引导 平台支撑 项目牵引  从1990年电子商务诞生到2014年的全民电商时代,再到2015年电商的国际化和下沉化,电
摘 要:中等职业学校商业类专业就业班的学生英语基础普遍薄弱,专业运用能力欠佳。本文以宁波经贸学校为例,介绍了作者如何以“就业为导向”的教学理念,从英语教学目标的设定、教学内容的安排、教学形式的创新和英语成绩的考核等维度,进行改革创新实践,以期能对商业类专业就业班英语教学提供借鉴。  关键词:中职英语就业导向物流专业  一、教学理念革新  近年来,高考、高职考改革的核心要旨就是要将英语作为一种交际工
牡丹江技师学院焊接专业自本学期开展一体化教学以来,在苗力老师教学团队的带领下,教师工作热情高涨,学生学习的主动性、自觉性显著增强。  教学中,为了节约实训材料,降低教学成本,苗老师在一堆废料中蒙发了奇想,开始尝试让学生在废料中通过开发课题实现二次利用。这样,既节省了材料,又激发了学生的学习热情,还可以启迪学生的创造性思维。  这一想法很快得到了系主任大力支持。现在学生在一体化焊接实训中,课堂学习效
摘 要:随着当前高职院学生构成的多元化,教师的教学策略和方法需要不断调整。如何优化教学效果、实现高效课堂成了当前众多高职院教师在教学中必须思考的问题,而“一课一问”这一创新方法,有利于提升学生学习兴趣,增进师生感情,进而提高学习效率,实现高效课堂。  关键词:“一课一问” 问卷 信息平台  課 题:本文是南京机电职业技术学院院级课题“一课一问”实施方法研究(项目编号:KY2015015)的研究成果
摘要:“真正的教育意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”目前,拓展已成为语文课堂教学中的一道亮丽风景线,成为语文课堂教学的“流行风”。在注重知识和能力的基础上,我们可以赋予它更多的意义:打开学生的视野,活跃学生的思维,架设作品与社会的桥梁,使学生更好地理解作品,自主地阅读教材,研究教材。本文就一些教学实例谈谈如何有效地将语文课堂教学与生活联系起来,培养学生良好的
南京江宁中等专业学校坐落于南京市江宁区,作为全国首批重点中等职业学校,建校22年来先后获得“全国职业教育先进单位”“江苏省职业教育先进单位”等荣誉称号。该校学生每年就业率保持在98%以上,其中80%以上的学生毕业后顺利进入舍弗勒集团、西门子集团、爱立信熊猫通信有限公司等大中型企业就业。学生如此受大中型企业的青睐,与该校不断探索校企合作多元化模式分不开,而与德国舍弗勒集团合作进行订单培养的“舍弗勒班
从开创之初名不见经传的民办学校,到如今设施齐全、师资雄厚、办学严谨、毕业生广受社会好评的江苏省重点技工学校,常州市工贸技工学校仅用了五年时间。回顾该校的发展历程,如果说精美的校舍、先进的实训基地、多领域全方位的合作企业及伙伴院校等构成了学校发展的物质基础,那么全校教职工多年来在学生教育、管理方面的付出与坚持则凝聚成了这所名校的灵魂。针对技工教育的特点,校长刁建平提出“特色是民办学校生存的基础,创新
摘 要:本文通过对临床医学专业认证《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》进行审读与思考,为即将认证的高校更好地做好认证的各项准备工作提供参考,以便配合认证专家高效、准确、真实地了解学校教学与人才培养情况,得出客观准确的结论。  关键词:模拟问380问 汇编原则 阶段划分 注意事项  课 题:本文系“2011年广西教育厅基金项目” 的研究成果,项目编号:2011JGB031。  从国内来看,目前我
校企合作,是目前职业教育中深受职业院校、企业与学生各方好评的办学模式。而定向人才培养(简称“定向班”)模式,是职业学校针对企业人力资源规划的需求,与合作企业共同制定专业人才培养方案,在学校相关专业挑选优秀学生,组成以企业冠名的学习班,校企双方在师资、技术、设备等办学条件方面充分共享资源,采取多种形式组织教学,学生毕业后直接到企业工作的一种产、学结合的人才培养模式。  2009年,华南地区唯一一家东
一、数字教材开发的参与人员  一般来说,教师具有丰富的教学经验,能够根据教学需要来编写传统的教材,但是数字教材开发是具有一定技术要求的系统工程,它的开发需要多种角色人员共同参与。  1.教师和专家  教师和专家参与课程规划和教学设计,编写教学参考资料如教材、习题等,提炼知识点或技能点,创造性地设计教学过程和活动,提出交互建议。  2.视频和动画开发人员  多媒体开发人员参与脚本编写,视频拍摄和加工