【摘 要】
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课堂是教师传授知识的主阵地,四十分钟的时间,既要落实教学内容,又要调控组织纪律,教师往往忙得无暇关注课堂状态,而事实上,一节课下来,教师完成了教学内容,学生学得茫然无趣
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课堂是教师传授知识的主阵地,四十分钟的时间,既要落实教学内容,又要调控组织纪律,教师往往忙得无暇关注课堂状态,而事实上,一节课下来,教师完成了教学内容,学生学得茫然无趣,学得不知所云,教学内容不能扎根在孩子的心田,以至于经常听到教师们报怨,这些知识点,课堂上讲过多少遍,学生还是出现错误,呈现教师教得累,学生学得累,收效甚微。而关注课堂状态,依据课堂状态,调整教学思路,改变教学方式,是优化教学效果的一盏指明灯。
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