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部分学校因规模较小或学科教师较少而使得教研活动形同虚设，影响了教育教学的发展，开展学段教研活动无疑是一条可行之路。通过本校不同学段的划分与组合，以及区域内跨校构建学段性教研组织，可以充实教研力量，而且通过线上线下教研活动的开展，有力地促进学校教育教学水平的提高，有利于教师的专业化成长。
小规模学校学段教研存在的问题与改进策略
【摘 要】
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部分学校因规模较小或学科教师较少而使得教研活动形同虚设，影响了教育教学的发展，开展学段教研活动无疑是一条可行之路。通过本校不同学段的划分与组合，以及区域内跨校构建学段性教研组织，可以充实教研力量，而且通过线上线下教研活动的开展，有力地促进学校教育教学水平的提高，有利于教师的专业化成长。
【机 构】
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河北省围场第二中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2022年16期
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