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一般情况下，教师在备课时例题的选择都是经过仔细推敲的，但面对学生时，会出现这样一种状况：对于讲过的题目，学生再练错误率仍然很高，这时老师不能将责任全部推给学生，我们也应该反思自己设计的例题是否符合学生的认知规律，他们的体会是什么？例题是否具有示范性，
基于例题设计有效性的教学实践与反思
【摘 要】
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一般情况下，教师在备课时例题的选择都是经过仔细推敲的，但面对学生时，会出现这样一种状况：对于讲过的题目，学生再练错误率仍然很高，这时老师不能将责任全部推给学生，我们也应该反思
【机 构】
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浙江省余杭高级中学
【出 处】
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中学数学研究
【发表日期】
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2013年2期
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