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摘 要：随着社会经济的不断发展，教育成为了人们越来越重视的一个领域。这里所提到的教育工作并不仅仅是常见的义务教育以及高等教育，同样也包括了成人教育这一不可忽视的教育组成部分。但是当前我国的高校成人教育管理队伍建设仍然存在这一些问题，本文便将对此进行分析，希望能够提出一些意见或建议。
关键词：成人教育；管理；队伍建设
中图分类号：G724文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0176-02
一、引言
自改革开放以来，我国的经济与社会建设都在飞速进行着，至今三十多年中，我国已然在世界范围的制造业中占据了一席之地。但是我们也应该清楚的认识到，我国与当前制造业高度发达的国家之间仍然存在这不小的差距。导致这种现象最为主要的原因便是我国专业性人才数量较少，无法使制造业技术在短时间内得到突破性的进步。之所以当前技术性工作人员无法满足社会生产的需求，很大程度上取决于教育资源的不平衡。知识与技能水平较低的青年过早进入社会参与财富创造，虽然能够在短时间内得到不错的效益，但是以发展的眼光来看，这种做法无异于揠苗助长。因此，我们必须采取措施，对这一群体进行教育补足工作，促进国家生产制造行业的专业化。
二、高校成人教育管理队伍存在的问题
我国高校近些年来在成人教育领域取得了非常优异的成绩，但是这并不意味着其已经能够取得最好的教育成效。恰恰相反，随着我国正式采取了高校扩招的政策，致使当下很多高校都希望在短时间内做出最好的成绩，提高学校的毕业率，而忽略了教学质量。对于成人教育的管理工作也因此存在着较多的问题。
（一）管理模式过于陈旧
当下我国高校在进行教学管理工作时往往都还是在沿袭传统的管理模式，而忽略了时代进步对于学校教育工作的影响[1]。高职院校培养人才的主要目的不是为了单纯的提高拥有学历资格群体的规模，而应该是为我国的经济发展与社会建设输送更多的优质人才。一直以来，我国的各大高职院校都在采用学分制度，要求学生在一个学期内学习一定数量的课程并且达到既定的标准，而考核的方式也多以卷面考试为主。虽然这种硬性管理方式从表面上看来可以规范学生们的学习行为，但是所能够取得的效果往往不是很好。成人教育与传统的教育方式有着本质上的差别，其具有更强的自由性、开放性以及业余性。加之大多数成人学生都拥有自己的工作，故而采取这种传统的管理方式可能会引发学生们厌学、弃学的心理，造成事倍功半的后果。
（二）管理人员数量较少
在当下我国高校的教学工作中，管理人员的地位并不高，这也使之不能够完全发挥出应有的作用。在高校进行成人教育工作时，招生的生源质量确实能够对其产生一定的影响。但是相比较而言，教育管理人员的招聘质量对其影响程度更大。虽然当前我国对于成人教育的扶持力度不断加大，但是社会对于成人教育的认可程度并不高。这也直接导致有能力参与成人教育工作的高校毕业生或是拥有丰富教学经验的教师并不愿意在成人教育领域大展拳脚。即使是在相同的薪酬待遇下，工作人员也不会选择高校成人教育领域的工作。这些无疑加大了高校成人教育工作正常开展的难度。
（三）管理人员素质较低
成人教育与传统教育相比一直处于弱势，高校对其重视程度不够，这也直接影响到了教育管理人员的整体素质。首先，当前进行成人教育工作的教育管理人员大多数并不具备专业的教育技能。很多成人教育工作人员都是普通高校的退休教职工，整体年龄偏大。虽然教育工作经验充足，但是其所传授的知识也往往与现代新理论脱节，并不能做到与时俱进。其次，很多成人教育工作人员并没有足够的教育学、心理学等必要知识，对于教育工作中出现的问题并不能够较好的解决。故而使成人教育质量难以提高。
（四）管理人员观念落后
随着时代的不断进步，成人教育工作者的工作理念也应当随之发生一定的变化。如今高等教育已经不再是少数人的权利，而趋向大众化、平等化[2]。如此一来，高校的成人教育规模也会有着一定程度的扩大。但是人们对于成人教育的不认可、不重视直接导致当下高校并不能满足成人教育发展的需求。同时，如果教育管理人员的观念也受到影响，那么他们便无法全身心投入到高校成人教育建设中来。不仅如此，如果管理人员很难在教育工作中使用现代化的教学方式，采用先进的教学理念来规范自身工作，这会极大程度上影响到成人教育的结果。
三、高校成人教育管理队伍建设
在高校进行成人教育工作时，首先应该做到两个方面。其一是提高成人教育的教学质量。成人教育为我国的经济建设与社会建设提供了大量的人才，而人才的质量直接取决于教育教学的质量。而其二则是扩大成人教育的规模。虽然成人教育正在如火如荼的发展着，但是与当下日益增长的社会发展需求相比仍然有着不小的差距。但是如此便会出现一个难题：如何才能够在扩大教育教学规模的同时提高教学质量？这便需要加强成人教育的管理力度，对此，高校建立自己的高素质、高学历、高能力的管理团队无疑显得尤为重要。
（一）引进管理人才
通过上文我们可以看出，高校成人教育管理工作执行者的能力直接影响到高校成人教育的质量。因此，如果想要尽可能提高高校的教育质量，校领导必须重视人才在教育教学工作中起到的重要作用。一般来说，在如今的高校中，管理人才相对而言较为贫乏。故我们需要从外界引进各类管理人才，以此来扩充并完善成人教育管理队伍。社会发展的速度越来越快，只有高素质的管理型人才才能够担负起如此重要的工作。这里所说的管理型人才不仅应当具有充足的专业知识，更应当了解如何才能够将这些知识成功运用到实际工作之中。同时，其也应该具备探索钻研的精神，及时更新自己的专业技能，让自身工作能够顺应时代进步的需要。
（二）更新管理理念
当前很多高校成人教育的管理人员所秉持的管理理念相对而言过于陈旧，并不能够满足当前时代的需求。社会对于成人教育结果的要求不断提高，仅仅拥有过硬的专业技能早已不再是判定人才的唯一标准。因此在高校成人教育管理队伍建设工作中，应当及时更新自身的教育管理理念。比如说，将传统的能力教育理念与最新提出的开放式教学理念相结合，在注重理论知识传授的同时关注学生们的开放性发展；或者是积极学习最先进的理论知识，并将其糅合到自身的实际教学工作中。在进行管理理念更新工作时，我们可以多借鉴欧美各国的教学经验，将过去对于成人教育的片面看法消除，重视成人教育对于当前社会发展的作用。
（三）健全管理制度
高校成人教育教育工作质量与其教学管理工作是分不开的，而教学管理工作能否起到最好的作用主要在于高校是否拥有一套健全的管理制度。接受成人教育的学生相对较为特殊，大多数学生在外有着各自的工作，而且成年人相对较难管理。因此，如何才能够健全现有的管理制度，使之能够起到实际作用才是重中之重。首先，对管理人员而言，应当建立更加完善的奖惩、福利、晋升制度，以此提高教育管理隊伍的工作动力；其次，应当提高管理制度的强制执行力，加强管理人员的工作力度；最后便是合理编制，尽可能的做到教育公平、教学公平以及管理公平。
四、结语
目前，高校成人教育已经成为了高职院校日常教育工作中的重要组成部分。可以说，提高成人教育的教学质量便是提高高职院校的教育质量，并且为其未来的发展提供更加广阔的空间。因此，我们必须对当下高校成人教育管理队伍的建设给予高度重视，竭尽全力使其向着更加健康的方向发展。只有这样，才能够让其为我国的现代化建设贡献出更多的力量。
（作者单位：柳州铁道职业技术学院）
参考文献：
[1]张晓明，王玉洁.新形势下高职院校成人教育管理队伍建设研究[J].成人教育，2015，（12）.
[2]安宁.高校成人教育管理队伍建设的思考[J].亚太教育，2015，（13）.
关键词：成人教育；管理；队伍建设
中图分类号：G724文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0176-02
一、引言
自改革开放以来，我国的经济与社会建设都在飞速进行着，至今三十多年中，我国已然在世界范围的制造业中占据了一席之地。但是我们也应该清楚的认识到，我国与当前制造业高度发达的国家之间仍然存在这不小的差距。导致这种现象最为主要的原因便是我国专业性人才数量较少，无法使制造业技术在短时间内得到突破性的进步。之所以当前技术性工作人员无法满足社会生产的需求，很大程度上取决于教育资源的不平衡。知识与技能水平较低的青年过早进入社会参与财富创造，虽然能够在短时间内得到不错的效益，但是以发展的眼光来看，这种做法无异于揠苗助长。因此，我们必须采取措施，对这一群体进行教育补足工作，促进国家生产制造行业的专业化。
二、高校成人教育管理队伍存在的问题
我国高校近些年来在成人教育领域取得了非常优异的成绩，但是这并不意味着其已经能够取得最好的教育成效。恰恰相反，随着我国正式采取了高校扩招的政策，致使当下很多高校都希望在短时间内做出最好的成绩，提高学校的毕业率，而忽略了教学质量。对于成人教育的管理工作也因此存在着较多的问题。
（一）管理模式过于陈旧
当下我国高校在进行教学管理工作时往往都还是在沿袭传统的管理模式，而忽略了时代进步对于学校教育工作的影响[1]。高职院校培养人才的主要目的不是为了单纯的提高拥有学历资格群体的规模，而应该是为我国的经济发展与社会建设输送更多的优质人才。一直以来，我国的各大高职院校都在采用学分制度，要求学生在一个学期内学习一定数量的课程并且达到既定的标准，而考核的方式也多以卷面考试为主。虽然这种硬性管理方式从表面上看来可以规范学生们的学习行为，但是所能够取得的效果往往不是很好。成人教育与传统的教育方式有着本质上的差别，其具有更强的自由性、开放性以及业余性。加之大多数成人学生都拥有自己的工作，故而采取这种传统的管理方式可能会引发学生们厌学、弃学的心理，造成事倍功半的后果。
（二）管理人员数量较少
在当下我国高校的教学工作中，管理人员的地位并不高，这也使之不能够完全发挥出应有的作用。在高校进行成人教育工作时，招生的生源质量确实能够对其产生一定的影响。但是相比较而言，教育管理人员的招聘质量对其影响程度更大。虽然当前我国对于成人教育的扶持力度不断加大，但是社会对于成人教育的认可程度并不高。这也直接导致有能力参与成人教育工作的高校毕业生或是拥有丰富教学经验的教师并不愿意在成人教育领域大展拳脚。即使是在相同的薪酬待遇下，工作人员也不会选择高校成人教育领域的工作。这些无疑加大了高校成人教育工作正常开展的难度。
（三）管理人员素质较低
成人教育与传统教育相比一直处于弱势，高校对其重视程度不够，这也直接影响到了教育管理人员的整体素质。首先，当前进行成人教育工作的教育管理人员大多数并不具备专业的教育技能。很多成人教育工作人员都是普通高校的退休教职工，整体年龄偏大。虽然教育工作经验充足，但是其所传授的知识也往往与现代新理论脱节，并不能做到与时俱进。其次，很多成人教育工作人员并没有足够的教育学、心理学等必要知识，对于教育工作中出现的问题并不能够较好的解决。故而使成人教育质量难以提高。
（四）管理人员观念落后
随着时代的不断进步，成人教育工作者的工作理念也应当随之发生一定的变化。如今高等教育已经不再是少数人的权利，而趋向大众化、平等化[2]。如此一来，高校的成人教育规模也会有着一定程度的扩大。但是人们对于成人教育的不认可、不重视直接导致当下高校并不能满足成人教育发展的需求。同时，如果教育管理人员的观念也受到影响，那么他们便无法全身心投入到高校成人教育建设中来。不仅如此，如果管理人员很难在教育工作中使用现代化的教学方式，采用先进的教学理念来规范自身工作，这会极大程度上影响到成人教育的结果。
三、高校成人教育管理队伍建设
在高校进行成人教育工作时，首先应该做到两个方面。其一是提高成人教育的教学质量。成人教育为我国的经济建设与社会建设提供了大量的人才，而人才的质量直接取决于教育教学的质量。而其二则是扩大成人教育的规模。虽然成人教育正在如火如荼的发展着，但是与当下日益增长的社会发展需求相比仍然有着不小的差距。但是如此便会出现一个难题：如何才能够在扩大教育教学规模的同时提高教学质量？这便需要加强成人教育的管理力度，对此，高校建立自己的高素质、高学历、高能力的管理团队无疑显得尤为重要。
（一）引进管理人才
通过上文我们可以看出，高校成人教育管理工作执行者的能力直接影响到高校成人教育的质量。因此，如果想要尽可能提高高校的教育质量，校领导必须重视人才在教育教学工作中起到的重要作用。一般来说，在如今的高校中，管理人才相对而言较为贫乏。故我们需要从外界引进各类管理人才，以此来扩充并完善成人教育管理队伍。社会发展的速度越来越快，只有高素质的管理型人才才能够担负起如此重要的工作。这里所说的管理型人才不仅应当具有充足的专业知识，更应当了解如何才能够将这些知识成功运用到实际工作之中。同时，其也应该具备探索钻研的精神，及时更新自己的专业技能，让自身工作能够顺应时代进步的需要。
（二）更新管理理念
当前很多高校成人教育的管理人员所秉持的管理理念相对而言过于陈旧，并不能够满足当前时代的需求。社会对于成人教育结果的要求不断提高，仅仅拥有过硬的专业技能早已不再是判定人才的唯一标准。因此在高校成人教育管理队伍建设工作中，应当及时更新自身的教育管理理念。比如说，将传统的能力教育理念与最新提出的开放式教学理念相结合，在注重理论知识传授的同时关注学生们的开放性发展；或者是积极学习最先进的理论知识，并将其糅合到自身的实际教学工作中。在进行管理理念更新工作时，我们可以多借鉴欧美各国的教学经验，将过去对于成人教育的片面看法消除，重视成人教育对于当前社会发展的作用。
（三）健全管理制度
高校成人教育教育工作质量与其教学管理工作是分不开的，而教学管理工作能否起到最好的作用主要在于高校是否拥有一套健全的管理制度。接受成人教育的学生相对较为特殊，大多数学生在外有着各自的工作，而且成年人相对较难管理。因此，如何才能够健全现有的管理制度，使之能够起到实际作用才是重中之重。首先，对管理人员而言，应当建立更加完善的奖惩、福利、晋升制度，以此提高教育管理隊伍的工作动力；其次，应当提高管理制度的强制执行力，加强管理人员的工作力度；最后便是合理编制，尽可能的做到教育公平、教学公平以及管理公平。
四、结语
目前，高校成人教育已经成为了高职院校日常教育工作中的重要组成部分。可以说，提高成人教育的教学质量便是提高高职院校的教育质量，并且为其未来的发展提供更加广阔的空间。因此，我们必须对当下高校成人教育管理队伍的建设给予高度重视，竭尽全力使其向着更加健康的方向发展。只有这样，才能够让其为我国的现代化建设贡献出更多的力量。
（作者单位：柳州铁道职业技术学院）
参考文献：
[1]张晓明，王玉洁.新形势下高职院校成人教育管理队伍建设研究[J].成人教育，2015，（12）.
[2]安宁.高校成人教育管理队伍建设的思考[J].亚太教育，2015，（13）.