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<正> 为使学生在幼儿、小学、初中三个教育阶段获得全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,我们从1986年开始,在县实验学校(八年一贯制)及其附近的二轻幼儿园结合进行“一条龙”整体性教学改革试验。
“两个衔接”和“两个分化点”的实验研究
【摘 要】
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<正> 为使学生在幼儿、小学、初中三个教育阶段获得全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,我们从1986年开始,在县实验学校(八年一贯制)及其附近的二轻
【机 构】
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海阳县教育局,海阳县教育局
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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1988年4期
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