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【摘要】学生的校园生活精彩与否除了硬件条件的加持，还需要学生对学校有强烈的归属感。
【关键词】归属感 喜欢 规矩 目标 活动 团队
【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0197-02
从2018年9月份接手七二班正式踏入班主任行列，我工作最大的难点就在于一个问题：“如何有效建立学生的归属感”。
这一年来，我实施了一系列的措施，比如小组积分奖励制、学校流动红旗、考试目标奖励、班会等，一开始的效果不错，但是新鲜劲儿一过，就没兴趣了。最重要的是，仅依靠奖励和惩罚调动学生，小组合作学习过程中，容易呈现虚假的繁荣。学生为了得到积分，往往没有深入思考，便匆匆抢答、展示，有些学生为了逃避不交作业的惩罚，甚至抄袭别人的作业。
这些措施带来的效果引起我的深思。岂止是学生，成人的世界里，奖励和惩罚也不是总有效啊！在成人世界里，奖励和惩罚，常用于绩效管理，无论是怎样实施，都会有各种缺陷。那么有没有某种激励措施，能够跳出绩效管理的局限，可以实现长期有效的激励呢？
来到大亚湾外校后，我积极争取外出学习的机会。一位名师教导主任兼班主任和语文教学，长期外出讲课不在学校，那么班级管理和教学任务该如何完成呢？她在班里培养了一群负责任的班干部，在她离校期间，由班长负责整个班级的管理，语文课代表每天安排学生讲课并合理安排每天的作业，等她回来，学生的一切学习生活都井然有序，甚至他们享受这样自学的过程，这就是一个成熟班主任的能力。我期望有一天能像她一样。因此我向她请教班主任管理技能，她就学生归属感给我几条秘诀：①喜欢;②规矩;③目标;④活动;⑤团队。
学生的归属感该怎么建立呢？
首先，学生要喜欢学校，以校为家。为了达到这个目的，我努力的与同学们建立融洽的师生关系，时常站在他们的角度为他们考虑，他们自然就愿意亲近我，愿意把心里话说给我听，愿意让我替他们排忧解难，他们刚入校的不安全感就这样消除了。
其次，是班级的制度与管理。无规矩不成方圆，因此开学第二个星期，我专门开了班会，和同学们一起讨论商定专属于七（2）班的规章制度，并约定共同遵守，维护七（2）班的集体荣誉。刚开始因经验不足，没有注重学生的主人翁角色，班委只是个别人，其余同学就相当于一个旁观者或者犯人被每天看管，没有感受到自己是集体的一份子，自然就各种捣乱。后来我和班委们一起商定如何让所有学生都参与到班级的管理和建设当中，各自发挥自己的聪明才智，使每一个人都成为七（2）班的主人。比如安排每日值日班长，30位同学轮番上岗，有利于他们监督别人和自查，这样，学生们都充当班级主人翁的角色，能够认真负责的管理班级。
第三，要有明确的班级目标。如果将班级比作一艘远航的船，班主任就是领航的船长，每个同学就是这艘船上的水手，而班级目标，就是引导航船正确前行的灯塔。那么对于一个班集体，共同奋斗目标是什么呢？我认为是集体荣誉，七（2）班是一个拥有30位同学的大家庭，一荣俱荣，一损俱损，大家都期望通过集体的努力让自己所在的班级变成优秀班级。因此，以集体荣誉为奋斗目标是当务之急。比如以模考班级名次进步为目标，如果达到目标，不仅老师家长会给予表扬和认可，还可以提出合理的要求，他们就会很开心，很有积极性争取下次还能达到。
第四，组织有特色的班级活动是增加学生班级归属感的有效途径。一般我们会比较重视主题班会，对学生进行集体的心理辅导，让他们明白道理，但往往会忽视课外活动，把课外活动课等同于自由活动课，其实课外活动课是一个绝佳的教育时机。比如上学期运动会结束后，学生们有的三五成群在篮球场打篮球，有的女生聚在一起坐在花园说悄悄话，我提议想要和同学们一起来一场师生之间的篮球友谊赛，同学们都很感兴趣，纷纷举手参加，于是我们男生8人，女生加老师8人，来了一场自己制定规则的篮球赛，同学们都很投入，笑得很开心，周边的其他同学和老师们也纷纷被吸引过来观看，当时我从他们眼中看到了自豪，因为只有他们的班主任这样带着他们玩，这是独一份的，由这件事，師生之间的感情更加深厚了，学生之间的关系也越来越好了。
第五，建立强有力的班干部队伍。学生自己组建的班委团队有时能给我们带来不一样的惊喜，当然班长的选拔肯定是要经过班主任、科任老师和学生们的慎重考虑的。我最近培养吴京当班长，让他自己挑选自己的管理团队，在我出差的两天里，效果还是很好的，而且对吴京也是一个提升机会。以后我慢慢的也会放权给他们的团队，充分信任他们能做好，如果做不好就及时给予指点，而不是职责。
总之培养学生的班级归属感，可以将学生的心牢牢地贴近班级集体，对班级采取认同、趋近、参与的态度，形成集体强大的内聚力，从而创造良好的班风和学风。
我相信：在我和学生的共同努力下，我们一定能够创造属于七二班的辉煌。
参考文献：
[1]《提高中职学生班级归属感的对策研究——以大连市经贸学校日语版为例》
[2]王霞.《如何增强班级凝聚力》.2017
[3]唐颖.《谈班级凝聚力的打造》.文学教育（中）出版.2017.
【关键词】归属感 喜欢 规矩 目标 活动 团队
【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0197-02
从2018年9月份接手七二班正式踏入班主任行列，我工作最大的难点就在于一个问题：“如何有效建立学生的归属感”。
这一年来，我实施了一系列的措施，比如小组积分奖励制、学校流动红旗、考试目标奖励、班会等，一开始的效果不错，但是新鲜劲儿一过，就没兴趣了。最重要的是，仅依靠奖励和惩罚调动学生，小组合作学习过程中，容易呈现虚假的繁荣。学生为了得到积分，往往没有深入思考，便匆匆抢答、展示，有些学生为了逃避不交作业的惩罚，甚至抄袭别人的作业。
这些措施带来的效果引起我的深思。岂止是学生，成人的世界里，奖励和惩罚也不是总有效啊！在成人世界里，奖励和惩罚，常用于绩效管理，无论是怎样实施，都会有各种缺陷。那么有没有某种激励措施，能够跳出绩效管理的局限，可以实现长期有效的激励呢？
来到大亚湾外校后，我积极争取外出学习的机会。一位名师教导主任兼班主任和语文教学，长期外出讲课不在学校，那么班级管理和教学任务该如何完成呢？她在班里培养了一群负责任的班干部，在她离校期间，由班长负责整个班级的管理，语文课代表每天安排学生讲课并合理安排每天的作业，等她回来，学生的一切学习生活都井然有序，甚至他们享受这样自学的过程，这就是一个成熟班主任的能力。我期望有一天能像她一样。因此我向她请教班主任管理技能，她就学生归属感给我几条秘诀：①喜欢;②规矩;③目标;④活动;⑤团队。
学生的归属感该怎么建立呢？
首先，学生要喜欢学校，以校为家。为了达到这个目的，我努力的与同学们建立融洽的师生关系，时常站在他们的角度为他们考虑，他们自然就愿意亲近我，愿意把心里话说给我听，愿意让我替他们排忧解难，他们刚入校的不安全感就这样消除了。
其次，是班级的制度与管理。无规矩不成方圆，因此开学第二个星期，我专门开了班会，和同学们一起讨论商定专属于七（2）班的规章制度，并约定共同遵守，维护七（2）班的集体荣誉。刚开始因经验不足，没有注重学生的主人翁角色，班委只是个别人，其余同学就相当于一个旁观者或者犯人被每天看管，没有感受到自己是集体的一份子，自然就各种捣乱。后来我和班委们一起商定如何让所有学生都参与到班级的管理和建设当中，各自发挥自己的聪明才智，使每一个人都成为七（2）班的主人。比如安排每日值日班长，30位同学轮番上岗，有利于他们监督别人和自查，这样，学生们都充当班级主人翁的角色，能够认真负责的管理班级。
第三，要有明确的班级目标。如果将班级比作一艘远航的船，班主任就是领航的船长，每个同学就是这艘船上的水手，而班级目标，就是引导航船正确前行的灯塔。那么对于一个班集体，共同奋斗目标是什么呢？我认为是集体荣誉，七（2）班是一个拥有30位同学的大家庭，一荣俱荣，一损俱损，大家都期望通过集体的努力让自己所在的班级变成优秀班级。因此，以集体荣誉为奋斗目标是当务之急。比如以模考班级名次进步为目标，如果达到目标，不仅老师家长会给予表扬和认可，还可以提出合理的要求，他们就会很开心，很有积极性争取下次还能达到。
第四，组织有特色的班级活动是增加学生班级归属感的有效途径。一般我们会比较重视主题班会，对学生进行集体的心理辅导，让他们明白道理，但往往会忽视课外活动，把课外活动课等同于自由活动课，其实课外活动课是一个绝佳的教育时机。比如上学期运动会结束后，学生们有的三五成群在篮球场打篮球，有的女生聚在一起坐在花园说悄悄话，我提议想要和同学们一起来一场师生之间的篮球友谊赛，同学们都很感兴趣，纷纷举手参加，于是我们男生8人，女生加老师8人，来了一场自己制定规则的篮球赛，同学们都很投入，笑得很开心，周边的其他同学和老师们也纷纷被吸引过来观看，当时我从他们眼中看到了自豪，因为只有他们的班主任这样带着他们玩，这是独一份的，由这件事，師生之间的感情更加深厚了，学生之间的关系也越来越好了。
第五，建立强有力的班干部队伍。学生自己组建的班委团队有时能给我们带来不一样的惊喜，当然班长的选拔肯定是要经过班主任、科任老师和学生们的慎重考虑的。我最近培养吴京当班长，让他自己挑选自己的管理团队，在我出差的两天里，效果还是很好的，而且对吴京也是一个提升机会。以后我慢慢的也会放权给他们的团队，充分信任他们能做好，如果做不好就及时给予指点，而不是职责。
总之培养学生的班级归属感，可以将学生的心牢牢地贴近班级集体，对班级采取认同、趋近、参与的态度，形成集体强大的内聚力，从而创造良好的班风和学风。
我相信：在我和学生的共同努力下，我们一定能够创造属于七二班的辉煌。
参考文献：
[1]《提高中职学生班级归属感的对策研究——以大连市经贸学校日语版为例》
[2]王霞.《如何增强班级凝聚力》.2017
[3]唐颖.《谈班级凝聚力的打造》.文学教育（中）出版.2017.