【摘 要】
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【本刊讯】“基于Pad 的新型教学方法的实验研究”课题是北京师范大学教育技术学院李玉顺博士团队负责实施的国家级教育科研课题，自2012 年底启动以来，为课题参与学校建立了教研、观摩和培训研讨的机制，成为首都北京推动智能终端有效教育教学应用的高层次引领性平台。经过两年多的研究，课题现已进入结题阶段。为对前期工作进行总结，交流各参与学校的发展计划，以及总课题结题的需要，2014年11月19日，“基于P
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【本刊讯】“基于Pad 的新型教学方法的实验研究”课题是北京师范大学教育技术学院李玉顺博士团队负责实施的国家级教育科研课题，自2012 年底启动以来，为课题参与学校建立了教研、观摩和培训研讨的机制，成为首都北京推动智能终端有效教育教学应用的高层次引领性平台。经过两年多的研究，课题现已进入结题阶段。为对前期工作进行总结，交流各参与学校的发展计划，以及总课题结题的需要，2014年11月19日，“基于Pad 的新型教学方法的实验研究”课题校结题暨研讨会在北京师范大学召开。
会上，北京市丰台区师范学校附属小学、朝阳区白家庄小学、东城区史家小学、人大附中西山学校等十余所课题学校对本校课题研究进行了展示和汇报，专家也针对研究过程中存在的困惑予以解答，肯定了平板电脑教育教学实践过程中取得的成果，同时也提出了进一步发展的相关建议。
参与研究的各单位在课题开展过程中结合各校的发展需求及实际情况，开展了卓有成效的应用研究、实践探索工作，示范、引领了北京在平板电脑教学应用研究这一领域的开展，其成果一方面促进了首都北京信息技术与教育教学融合实践的发展进程，也影响、辐射到了全国，形成了丰富的课题成果和实践经验，将引领平板电脑教育教学实践研究的走向。（王晓军）
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编者按：主题班会是增强班级凝聚力、形成良好班风和学风、对学生进行思想道德教育的重要形式，是学生进行自我教育的有效途径。传统的班会由于活动形式呆板，活动内容挖掘不深，无法吸引学生，无法真正达到教育目的。随着现代科技迅猛发展，多媒体技术普遍应用于教育教学领域。如何将单调冰冷的班会面貌变得和蔼可亲?让我们通过本期两篇文章，看信息技术在班会活动上是如何应用的。 如何与时俱进，讲求德育的实效是为师者必须解
【本刊讯】2014年10月30～31日，由国际知名英语数码教材提供商爱乐奇公司和新东方教育集团联合主办的“互联网教育国际高峰论坛”在北京国家会议中心举行。本届论坛以“解放教育”为题，秉承“共同促进互联网教育行业健康发展”的使命，为教育界精英人士搭建了分享交流的平台。 2014年被称为教育改革年。十八届三中全会的胜利召开，为我国教育综合改革指明了方向，也为我国互联网教育行业的发展提供了良好的发展机
白家庄小学始建于1956年，是北京市朝阳区一所示范学校。悠久的历史、丰厚的底蕴、良好的声誉，促使白家庄小学近几年飞速发展，现已发展为规模较大的一所现代化学校，率先实现了集团化办学，拥有一校四址。“探究、合作、包容、超越”的精神，“致诚、致善、致精、致美”的集团作风，构成了白家庄小学丰富的校园文化。现代化的教学设施、网络化的教育教学和管理环境更使学校的整体教学质量有了坚强的保障。面对新的教育发展形势
北京教育科学研究院 王振强 信息素养作为信息技术课程目标，在信息技术课程发展历程中功不可没，它的引入为课程扩充了内容，拓展了思路，并在相当长的一段时期内，对信息技术课程发展起到了巨大的促进作用。没有这一目标，信息技术课程可能在进入21世纪前就已经从国内中小学校的课程中消失了。然而时至今日，以原有的信息素养作为当前信息技术课程的唯一目标已经不再适宜。 首先，信息素养概念内涵较为模糊，人们对信息素
教师专业素质结构是一种多方面和多层次的结构，知识、能力、态度是其核心部分。本研究从信息技术教师的专业态度、专业知识、专业能力三个方面来分析信息技术教师的发展现状。其中，专业态度包括信息技术教师对自身职业的认同感和热爱程度、职业满意度、专业发展动力、专业发展规划四方面；专业知识包括信息技术学科专业知识、教育理论知识、教育实践经验知识、信息技术教学研究方面的知识；专业能力包括信息技术教学能力、自我发展
“十一五”期间,中央电化教育馆开始关注交互电子白板在课堂教学中的应用和研究,并启动了全国教育技术研究规划“十一五”重点课题《基于交互电子白板的混合式学习研究》。全国十多个省市的近百所学校参与了这项课题的研究,对推动全国范围内交互电子白板的应用普及起到了有力的推动作用。为了解全国电子白板应用的现状以及课题推动的效果,记者采访了课题负责人、中央电化教育馆学校教育技术研究部陈庆贵主任。 记 者:记
一、教学目标 知识与技能：通过对“我的课余计划”调整，能熟练地对Word中的文字进行选定、剪切、复制等操作。 过程与方法：通过师生共同分析、调整计划顺序的操作过程，熟练掌握选定、剪切、复制等操作方法。 情感、态度与价值观：通过学习、评价和展示，感悟技术服务生活的真谛，感受信息技术的魅力。 二、教学重点与难点 重点：选定、移动、复制文字的方法。 难点：学会文字的移动操作。
【摘 要】电子书包作为当前信息技术与教育结合的产物，引起教育界、出版社、电子设备生产商的广泛关注，但当前对于电子书包应用的界定依然模糊。本文通过对电子书包应用的界定及内涵的阐述，结合电子书包在国内外应用的现状，引出电子书包应用的方向：未来教室。并从未来教室的概念、未来教室的高互动性和自主性对未来教室进行详细的叙述，对于电子书包在教育教学中的应用具有指导意义。 【关键词】电子书包；应用前景；未来教
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【摘 要】“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景”。可问题在于，当“意外的通道”出现时，教师能否敏锐地觉察，并经由它引领学生去欣赏那“美丽的图景”呢？本文结合笔者自身的教学实践，运用叙事的方法对一个典型的教学案例进行了过程再现式研究。笔者主张，教师应注重课堂生成，兼顾课堂教学任务的完成。教师的教学效能应主要体现在学生持续不断的进步上，而不是教师是否完美地完成预设上。