去年抗疫期间，每天清晨5点多，浙江省衢州市常山县辉埠镇的乡间小路上，都会准时出现一个人。他身形矫健，大步流星，肩上的粉红色背包在绿树草丛中格外醒目。他叫王金良。2020年2月10日，受新冠肺炎疫情影响，学生们开始上网课。爱操心的王金良不放心孩子们的学业，坚持每天步行往返8个自然村，总计30公里到学生家收发作业本，监督学业，答疑解惑。
　　参差不齐的学生作业
　　 58岁的王金良是常山县宋畈中心小学东鲁完小的一名语文老师。执教38年，王金良当了28年班主任。每接手一个班级，他都会详细了解学生们的家庭情况，记录在厚厚的笔记本里。王金良有个“绝活”，学生的家庭住址、电话号码，即使不翻笔记本，他也能背出来。
　　 乡村小学的学生普遍是留守儿童。王金良深知留守儿童的心理，他们常年和父母分开，缺乏安全感和归属感，他们需要更多关怀和爱护。
　　 2020年初，因受新冠肺炎疫情影响，寒假被一再延长，王金良在家坐立不安，天天关注新闻，盼着疫情早点结束，孩子们能返校学习。
　　 2月10日开始，王金良尝试着线上教学。但他发现教學效果并不理想，班里的35名学生，交上来的作业质量参差不齐，总会有10多个学生犯“拖延症”，不按时完成作业。王金良心里很着急：“我这个班是六年级毕业班，如果现在学习松懈了，孩子们上初中后跟不上进度怎么办？”
　　粉色背包里有35份“责任”
　　 王金良思索再三，做出决定：每天去学生家收发作业本，监督学习。
　　 2020年2月28日开始，每天清晨5点多，王金良都会准时起床，把前一晚批改好的作业本装进背包就出门了。出门前，王金良会规划好路线。学生们的家分布在8个自然村，在地图上呈现一个环形。这些村与村之间距离比较远，一圈走下来，至少15公里。
　　 每天下午3点30分，王金良出门，再次步行15公里，挨家挨户收作业本。归来途中，已是傍晚。王金良到家匆匆吃完晚饭，在台灯下批改作业直到深夜。翻开一本作业，他脑海里就会浮现出这个学生的模样。
　　 “小张同学比较粗心，‘的’‘地’‘得’的用法经常搞不清。”王金良边自言自语，边在小张的错误处用红笔圈出来，并在旁边写上纠正意见。“小云的作文水平一向不错，怎么最近几篇作文看上去少了很多文采，难道在家学习松懈了？我给她推荐的课外书有没有看？”王金良的眉头不由皱了起来，拿出笔记本，在里面记上：到小云家，了解课外书的阅读情况。
　　 身为“全国优秀教师”的王金良，休息日里，校园里经常会出现王金良的身影。修理桌椅、维护屋顶、清除杂草、刮除厕所墙壁上发黄的污垢……
　　 一个初夏的傍晚，突然下起大暴雨，学校门口一座横跨小溪的简易木桥被冲垮，这是学生们上下学的必经之路。王金良来不及多想，背起学生，一次次趟过水流湍急的小溪，足足两个多小时，把30多名学生都安全背到对岸。
　　 当天晚上，过度疲劳的王金良发起高烧，妻子和女儿很担心，想送他去医院，王金良说什么也不同意：“去了医院，我明天的课怎么办？”妻子有些生气：“身体重要还是上课重要啊？” 王金良回答：“我身体没事的，上课更重要。”果然，第二天，他还没完全退烧，又坚持到学校去了。
　　 孩子们对王老师心服口服。疫情上网课期间，一些顽皮的学生本想在家偷懒，但王老师每天两次上门监督，他们不得不打消了这个念头，做个认真学习的好学生。
　　 而在外打工的家长们，得知王老师如此尽心尽力地督促孩子学习，都很放心。有家长笑着说：“王老师上门，专治各种‘熊孩子’。”
　　 抗疫期间，王金良每天“暴走”30公里，用最“原始”的方式，坚守着自己的教学使命。
　　 （综合中国青年网、环球网）