【摘 要】
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阅读教学中教师常囿于因袭的习惯和专业储备的局限而照搬一些模式.袭用一些固定的教学设计组织教学,教师过度干预,学生被动服从教师的具体设计,受制于教师指令的学习目标、方
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阅读教学中教师常囿于因袭的习惯和专业储备的局限而照搬一些模式.袭用一些固定的教学设计组织教学,教师过度干预,学生被动服从教师的具体设计,受制于教师指令的学习目标、方法、程序等规范,丧失了自主阅读的权利.教师应当更新阅读教学的观念,消除不必要的教学干预,推行“学生自主阅读教学”课,让学生真正享有自主阅读,提升阅读能力.
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