论文部分内容阅读
为了让单元整体教学得到有效推进,实现深度教学的训练目标,同时发展学生学科能力,锻炼学生的多元学科素养,初中道德与法治教师要善于结合单元主题制订层递式教学目标,依据单元主题设计开放化实践活动,基于教学主题激发学生的探究意识,依据教学主题展开适当的延伸与拓展。本文对此进行了分析研究,以期为相关教师提供参考。