论文部分内容阅读
文章在评述中日两国中学母语课程目标及内容的基础上，讨论母语课程标准研制中课程形态的筹划问题，结合我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的总体思想，讨论的落脚点是希望我国的语文课程标准研制能进一步改善。通过对比中日两国母语课程目标编写的异同，试图发现我国现有母教教材编写中的诸多可控和不可控因素，为推动我国教育内涵发展提供一定的借鉴作用。