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以《詹天佑》一课为例,关注学情和文本的写作示范特点,提高了“教”的效率,提升了“学”的品质:让“教什么”更贴近学生实际;对课堂上的学习动态能进行有效的调整;无需再为学生会的知识进行不必要的重复,提高了课堂效率。
关注文本,基于学情视角下的“以学定教”--以《詹天佑》一课为例
【摘 要】
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以《詹天佑》一课为例,关注学情和文本的写作示范特点,提高了“教”的效率,提升了“学”的品质:让“教什么”更贴近学生实际;对课堂上的学习动态能进行有效的调整;无需再为学
【机 构】
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江苏省苏州市彩香实验小学校
【出 处】
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小学生作文辅导:语文园地
【发表日期】
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2019年5期
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