【摘 要】
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现代教学论研究认为：数学教学不单是数学知识和技能的教学,而是具有一定结构的思维活动的教学。尤其是当今以素质教育为指导思想的教改转轨时期,就更突出地要求教师在小学数学
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现代教学论研究认为：数学教学不单是数学知识和技能的教学,而是具有一定结构的思维活动的教学。尤其是当今以素质教育为指导思想的教改转轨时期,就更突出地要求教师在小学数学课堂教学中,把知识教给学生的同时,注意结合教材内容和学生的思维特点,培养学生的思维能力。数学思维能力是人脑运用数学符号、语言对数学对象进行抽象概括、判断推理的能力。由于数学在思维上具有高度的概括性、抽象性和逻辑性,为增强思维训练的操作性,
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