摘 要:主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,是塑造和建构学生主体,发展学生主体性的教育。学生主体思想已被大多数教师所接受,但在具体的思品课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于“满堂灌”或“一言堂”,习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难
将塑料垃圾转化为燃料日本东芝正在研究一种新方法,以使现在扔掉的氯基塑料转化成石油和燃料油。氯基热塑性塑料,如PVC,不能用现有方法处理,因为它们会发出像氯化氢那样的有毒气体化
《爬山虎的脚》(第七册)第二自然段,作者主要写长大了的叶子的特点,通过对叶子的颜色、排列和动态三方面的具体描述,向我们展现了爬山虎那充满生机的绿叶美,从而让人感知到爬
早在十九世纪,德国教育家赫尔巴特就主张让学生学会用手,认为“手有它光荣的地位”,“动手”是启迪思维的“火花”和“拐杖”。“动手”是人体的本能。然而,如何通过学生的动
教师是实施德育教育的主力军。但当下,人们却遭遇了一个难以破解的瓶颈:德育教育与德育效果之间大大失衡,学生道德认知丰富却少有道德实践、知行脱节。为有效克服这一难题,笔者认
章德慧老师从1951年开始从事小学教育工作,40多年过去了,她送走了一届又一届、一批又一批的学生,可以说桃李满天下了,在章德慧老师教过的学生中,有“五一劳动奖章”的获得者,
襄樊市教委认真贯彻十五大精神,更新观念,抓重点,治热点,推进教育改革,强化管理,促进新一轮教改的健康发展。 市教委把学习、宣传和贯彻落实十五大精神作为当前教育战线的中
英语教学,要保证学生掌握一定数量的词汇。就学校英语教学来看,一般是掌握的词汇越多,语言的运用能力就越强。这不仅因为阅读能力、自学能力是与掌握一定数量的词汇紧密联系
Itisnowwellestablishedthattheconceptofbondcovalencyisveryimportantforexplainingandclassifyingmanybasicpropertiesindiverseareasincludingchemisedandcondensedmatte