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教育不只是传授知识,更重要的是教给学生学习的方法。数学是一门较为抽象的学科,受小学生认知水平的影响,在小学数学教学中需要导入情境教学来解决学科的抽象性与小学生认知水平之间的矛盾,从而提高小学数学课堂教学质量。本文对在小学数学教学中创设教学情境的重要性进行了阐述,对在新课程背景下小学数学教学情境创设的策略进行了分析,以供参考。