【摘 要】
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最近笔者参与了一次赛课活动,题为"中和反应"。活动结束后总觉得参赛选手的课堂导入照本宣科、枯燥乏味、平淡无奇。课堂导入失去了应有的功能,课堂教学失去了生命力和创造性,教学效果大打折扣。下面,结合对教材的理解谈谈"中和反应"的课堂导入方法。一、问题导入化学教学遵循"从生活走进化学,从化学走进社会"的思路,重视从学生的生活经验出发,选择典型素材,激发学生学习化学的兴趣,增进学生对化学知识的理解和
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<正>最近笔者参与了一次赛课活动,题为"中和反应"。活动结束后总觉得参赛选手的课堂导入照本宣科、枯燥乏味、平淡无奇。课堂导入失去了应有的功能,课堂教学失去了生命力和创造性,教学效果大打折扣。下面,结合对教材的理解谈谈"中和反应"的课堂导入方法。一、问题导入化学教学遵循"从生活走进化学,从化学走进社会"的思路,重视从学生的生活经验出发,选择典型素材,激发学生学习化学的兴趣,增进学生对化学知识的理解和应用[1]。从学生的生活体验入手,创设问题情境,引发学生思考,激发学生兴趣,"乘机"导入新课。
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