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解决数学问题，无疑是数学教学过程中的一个重要环节教师怎样教授解题，学生怎样学习解题，是数学教学活动中的热点．但是教师对解决数学问题的认识和目的不同，则决定了解题教学的手段和过程不一样，对学生的影响也不一棒有的教师认为只要学生能听懂，掌握了这种类型，学生会做就行了，这是一种“结果教学”．这种“结果教学”方式不利于学生思维能力的培养，长期如此进行解题教学，会使学生的思维僵化但是如果能以培养学生的思维能力为出发点，借助于问题为载体，着眼于学生的思维能力发展，