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摘 要 新媒体与互联网的发展推动着各国媒体机构与岗位的持续完善与扩充，进而也对媒体从业者的工作内容和工作技能提出了更高的要求和挑战。在新媒体环境下，随着技术的飞速更迭，传媒产业也遭遇前所未有的转型与变局。一方面，新闻传播专业的就业前景不断被人唱衰；另一方面，雇主迫切需要媒体专业人员，媒体行业在今天和将来都有很大的人才缺口——无论是高端还是低级职位。为了解世界对新媒体人才素质的需求，文章从国际传播的角度，选取了2017年至2018年中国部分国际媒体招聘信息作为研究样本，并通过了词频统计。文章从专业技能、人格、教育、语言等方面分析了这些岗位对媒体从业人员的要求，并试图总结媒体行业在新媒体环境下所需要的人才。
关键词 新媒体；传媒人才；媒介素养
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2018）18-0130-02
1 研究源起与背景
进入21世纪以来，信息传播和科技的发展与创新，彻底改变了传统的新闻传播结构、手段和方法，新媒体时代悄然到来。新媒体环境下，传媒产业遭遇前所未有的转型与变局，媒介形态的革新与聚变对传媒人才的能力结构也提出了新的要求。
2 研究的意义
传媒业目前面临着尴尬的局面：对从业者来说，国内外新闻传播专业本科毕业生越来越多，传媒市场的就业竞争压力不断增大，对从业者自身综合能力的要求越来越高，稍不努力就会被同辈超越；而对用人单位来说，一方面对传媒人才的需求在不断上升，另一方面，却常常发现，很难找到各方面条件都满足的求职者。
随着传媒业不断变化和互联网技术迅速创新，传媒业真正缺少的是适合媒体工作需要的人才。而媒体竞争，说到底是人才的竞争，有了人才，传媒行业才会永葆生机与活力，迅速适应时代的变化与发展。
因此，在新媒体环境下，传媒业界都对传媒人才提出了哪些要求，传媒求职者到底该提升什么能力，是目前解决传媒行业供需矛盾的一个重要途径。
3 研究方法
本文采用的是词频统计分析的方法，从国际传播的角度出发，选取了部分国际媒体2017—2018年在中国超过40篇的岗位招聘信息作为研究样本，涵盖通讯社、杂志、公关、传媒公司以及传媒集团。本文从专业技能、人格、教育、语言等方面分析了这些岗位对媒体从业人员的要求，并试图总结媒体行业在新媒体环境下所需要的人才。
4 文献综述
新媒体和传媒人才一直是学界研究的热点与重点，这与现实发展的需求密不可分。大多数的学者都是从新闻传播教学传统的理念与模式的角度出发，论述了在新媒体环境下，新闻传播教育如何进行改革与创新，培养出复合型专业人才。但是从传媒业界的角度，特别是用人单位来进行传媒人才解读的研究却比较少。
4.1 样本选取
依照以下6条标准：1）所选国际媒体要在中国设有岗位以及招聘信息；2）所选媒体具有一定的受众规模和媒体影响力；3）所选媒体的招聘要求更加全面、具体，具有词频分析的价值；4）选定媒体的分布尽可能多样化；5）选定媒体的地域分布尽可能分散；6）避免选定媒体和职位采用纯技术笔者收集了2017年1月—2018年1月11家国际媒体超过40招聘信息作为文本分析的研究样本，涵盖通讯社、杂志、公关、传媒公司以及传媒集团。
4.2 文本分析
1）词频统计。通过对研究样本进行分词，之后使用Python软件进行词频统计，出现频次位于前100的关键词进行统计。
2）关键词筛选与结果修正。通过上下文匹配，手动删除单词和“优先”“相关”“可用性”等非研究关键词，并在100个位置后填写关键词，可以作为具有实际研究意义的关键词进行人工更正。字频表，以100位以后的关键词语进行补位，可以人工修正为具有实际研究意义的关键词词频表。在修正的過程中，方便起见，笔者把关键词按照词性分成了名词、动词和形容词。
4.3 结果分析与解读
1）公关传媒人才需求旺盛。从行业情况来看，“公关”一词出现的频率最高，达到34次；其次是“广告”行业，词频为8，而“互联网”一词出现了2次，“编辑出版”1次。
随着国际企业或跨国公司对中国市场的开发与拓展的程度加深，对公关公司的依赖程度也在不断加深。对于一个想要抓住中国消费者的企业来说，通过公关的手段对其品牌进行建设与保护是必不可少的。广告的传播也是一样。
2）职业素养：突出“能力”与“专业”。“能力”一次位居词频榜首，被提及的次数最多，高达55次；其次为“专业”和“经验”，词频分别为23和20，表明国际媒体或企业对从业人员的工作和专业能力有很高的需求。具体来看，能力主要包括听说读写、逻辑思维能力等；专业和经验要求注重人才的实践能力。
除了以上3个特别突出的指标外，“优秀（19次）”“团队（17次）”“功底（11次）”“合作（9次）”“责任心（8次）”“独立（6次）”等关键字排名也比较高，表明媒体雇主更加重视从业人员的合作与责任。商业和专业精神是在媒体工作的先决条件，单干时代已经结束，“一个人走得快，一群人走得远”，一个媒介产品或是媒体项目要想取得更好的成功，团队合作很关键。
3）岗位技术：从业者需“十八般武艺”。在技术这一块，文档处理（word）、表格制作（excel）、陈述展示（ppt）等基本办公软件的操作使用能力仍然受到重视，这是最基础的软件技能。同时，图片处理技术PS位列第二，体现了当今传媒业对图片处理能力的要求。图片相较于文字，能够更加直观、直接摄取信息，视觉是信息传递的第一种形式。从图形媒体、图像媒体到互动媒体，都表现了图片传播的重要性，而关于海报设计方面的软件如Indesign、Illustration等也被要求掌握。
而且，在大数据时代，数据新闻、可视化新闻的发展给媒体从业者带来了更高的要求，从数据碎片中还原和挖掘内容的能力成为一个从业者的优势，且未来在此方面的人才需求有上升趋势。 4）學历要求：本科为主。在所有的关键词当中，本科的词频为8，大专词频为1，没有涉及到硕士和博士等关键词。说明招聘单位对学历要求不高，具备一般的本科水平即可，更加重视从业者的实践和业务能力。
5）语言要求：英文好。国际媒体对从业人员有明确的外语能力要求。其中英语频率最高，达29次，精通英语，精通英语，英语能力优异，英语读写能力优秀。最初，国际媒体带来了自己的全球化属性，熟练使用英语的能力已经成为一个传媒人才的必需品了。
6）专业要求：多元化。传播学、新闻学的排名并列第一，紧跟其后的是工商管理、语言文学、计算机、社会学、心理学、服装设计专业等，体现出媒体对专业是否对口没有太多要求，复合型专业人才反倒更受青睐。而新媒体时代，不同学科的人才加入信息传播，会带来不一样的思想火花。跨学科新闻传播人才已成为市场的宠儿。他们的学术背景和思维方式为媒体提供了不同的认知范式。
5 结束语
本文基于新媒体环境下国际传媒业界对传媒人才素养期待的状况，从国际传播的角度出发，以部分国际媒体2017—2018年在中国超过40篇的岗位招聘信息作为研究样本，通过关键词词频统计的方法，探索了国际传媒业界都对传媒人才提出了哪些要求。
人是生产力当中最活跃的因素，传媒发展的核心是人才的递进更迭，传媒的竞争也是人才的竞争。在这个新媒体快速崛起的时代，不光传媒产业需要转型和升级，传媒人才也得具备相应的专业素养，与时俱进。除了掌握传统的采写编评摄等能力，在新媒体背景下，图片、视频、数据的处理也要熟练精通才行。随着互联网、人工智能、大数据、云计算等进一步发展，IT技术在传媒界显得更加重要，届时传媒界也会吸收更多不同学科背景的人才，复合型人才备受青睐。
参考文献
[1]王勇.媒介融合背景下高校传媒人才培养模式创新研究[D].烟台：山东师范大学，2011.
[2]吴信训.新媒体时代传媒及创意人才培养模式的再考量[J].新闻与传播研究，2013（4）：118-125.
[3]蔡雯，翁之颢.新闻传播人才需求在新媒体环境中的变化及其启示[J].现代传播，2014.
[4]黄瑚.媒介融合趋势下复合型新闻传播人才的培养[J].国际新闻界，2014（4）：144-149.
关键词 新媒体；传媒人才；媒介素养
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2018）18-0130-02
1 研究源起与背景
进入21世纪以来，信息传播和科技的发展与创新，彻底改变了传统的新闻传播结构、手段和方法，新媒体时代悄然到来。新媒体环境下，传媒产业遭遇前所未有的转型与变局，媒介形态的革新与聚变对传媒人才的能力结构也提出了新的要求。
2 研究的意义
传媒业目前面临着尴尬的局面：对从业者来说，国内外新闻传播专业本科毕业生越来越多，传媒市场的就业竞争压力不断增大，对从业者自身综合能力的要求越来越高，稍不努力就会被同辈超越；而对用人单位来说，一方面对传媒人才的需求在不断上升，另一方面，却常常发现，很难找到各方面条件都满足的求职者。
随着传媒业不断变化和互联网技术迅速创新，传媒业真正缺少的是适合媒体工作需要的人才。而媒体竞争，说到底是人才的竞争，有了人才，传媒行业才会永葆生机与活力，迅速适应时代的变化与发展。
因此，在新媒体环境下，传媒业界都对传媒人才提出了哪些要求，传媒求职者到底该提升什么能力，是目前解决传媒行业供需矛盾的一个重要途径。
3 研究方法
本文采用的是词频统计分析的方法，从国际传播的角度出发，选取了部分国际媒体2017—2018年在中国超过40篇的岗位招聘信息作为研究样本，涵盖通讯社、杂志、公关、传媒公司以及传媒集团。本文从专业技能、人格、教育、语言等方面分析了这些岗位对媒体从业人员的要求，并试图总结媒体行业在新媒体环境下所需要的人才。
4 文献综述
新媒体和传媒人才一直是学界研究的热点与重点，这与现实发展的需求密不可分。大多数的学者都是从新闻传播教学传统的理念与模式的角度出发，论述了在新媒体环境下，新闻传播教育如何进行改革与创新，培养出复合型专业人才。但是从传媒业界的角度，特别是用人单位来进行传媒人才解读的研究却比较少。
4.1 样本选取
依照以下6条标准：1）所选国际媒体要在中国设有岗位以及招聘信息；2）所选媒体具有一定的受众规模和媒体影响力；3）所选媒体的招聘要求更加全面、具体，具有词频分析的价值；4）选定媒体的分布尽可能多样化；5）选定媒体的地域分布尽可能分散；6）避免选定媒体和职位采用纯技术笔者收集了2017年1月—2018年1月11家国际媒体超过40招聘信息作为文本分析的研究样本，涵盖通讯社、杂志、公关、传媒公司以及传媒集团。
4.2 文本分析
1）词频统计。通过对研究样本进行分词，之后使用Python软件进行词频统计，出现频次位于前100的关键词进行统计。
2）关键词筛选与结果修正。通过上下文匹配，手动删除单词和“优先”“相关”“可用性”等非研究关键词，并在100个位置后填写关键词，可以作为具有实际研究意义的关键词进行人工更正。字频表，以100位以后的关键词语进行补位，可以人工修正为具有实际研究意义的关键词词频表。在修正的過程中，方便起见，笔者把关键词按照词性分成了名词、动词和形容词。
4.3 结果分析与解读
1）公关传媒人才需求旺盛。从行业情况来看，“公关”一词出现的频率最高，达到34次；其次是“广告”行业，词频为8，而“互联网”一词出现了2次，“编辑出版”1次。
随着国际企业或跨国公司对中国市场的开发与拓展的程度加深，对公关公司的依赖程度也在不断加深。对于一个想要抓住中国消费者的企业来说，通过公关的手段对其品牌进行建设与保护是必不可少的。广告的传播也是一样。
2）职业素养：突出“能力”与“专业”。“能力”一次位居词频榜首，被提及的次数最多，高达55次；其次为“专业”和“经验”，词频分别为23和20，表明国际媒体或企业对从业人员的工作和专业能力有很高的需求。具体来看，能力主要包括听说读写、逻辑思维能力等；专业和经验要求注重人才的实践能力。
除了以上3个特别突出的指标外，“优秀（19次）”“团队（17次）”“功底（11次）”“合作（9次）”“责任心（8次）”“独立（6次）”等关键字排名也比较高，表明媒体雇主更加重视从业人员的合作与责任。商业和专业精神是在媒体工作的先决条件，单干时代已经结束，“一个人走得快，一群人走得远”，一个媒介产品或是媒体项目要想取得更好的成功，团队合作很关键。
3）岗位技术：从业者需“十八般武艺”。在技术这一块，文档处理（word）、表格制作（excel）、陈述展示（ppt）等基本办公软件的操作使用能力仍然受到重视，这是最基础的软件技能。同时，图片处理技术PS位列第二，体现了当今传媒业对图片处理能力的要求。图片相较于文字，能够更加直观、直接摄取信息，视觉是信息传递的第一种形式。从图形媒体、图像媒体到互动媒体，都表现了图片传播的重要性，而关于海报设计方面的软件如Indesign、Illustration等也被要求掌握。
而且，在大数据时代，数据新闻、可视化新闻的发展给媒体从业者带来了更高的要求，从数据碎片中还原和挖掘内容的能力成为一个从业者的优势，且未来在此方面的人才需求有上升趋势。 4）學历要求：本科为主。在所有的关键词当中，本科的词频为8，大专词频为1，没有涉及到硕士和博士等关键词。说明招聘单位对学历要求不高，具备一般的本科水平即可，更加重视从业者的实践和业务能力。
5）语言要求：英文好。国际媒体对从业人员有明确的外语能力要求。其中英语频率最高，达29次，精通英语，精通英语，英语能力优异，英语读写能力优秀。最初，国际媒体带来了自己的全球化属性，熟练使用英语的能力已经成为一个传媒人才的必需品了。
6）专业要求：多元化。传播学、新闻学的排名并列第一，紧跟其后的是工商管理、语言文学、计算机、社会学、心理学、服装设计专业等，体现出媒体对专业是否对口没有太多要求，复合型专业人才反倒更受青睐。而新媒体时代，不同学科的人才加入信息传播，会带来不一样的思想火花。跨学科新闻传播人才已成为市场的宠儿。他们的学术背景和思维方式为媒体提供了不同的认知范式。
5 结束语
本文基于新媒体环境下国际传媒业界对传媒人才素养期待的状况，从国际传播的角度出发，以部分国际媒体2017—2018年在中国超过40篇的岗位招聘信息作为研究样本，通过关键词词频统计的方法，探索了国际传媒业界都对传媒人才提出了哪些要求。
人是生产力当中最活跃的因素，传媒发展的核心是人才的递进更迭，传媒的竞争也是人才的竞争。在这个新媒体快速崛起的时代，不光传媒产业需要转型和升级，传媒人才也得具备相应的专业素养，与时俱进。除了掌握传统的采写编评摄等能力，在新媒体背景下，图片、视频、数据的处理也要熟练精通才行。随着互联网、人工智能、大数据、云计算等进一步发展，IT技术在传媒界显得更加重要，届时传媒界也会吸收更多不同学科背景的人才，复合型人才备受青睐。
参考文献
[1]王勇.媒介融合背景下高校传媒人才培养模式创新研究[D].烟台：山东师范大学，2011.
[2]吴信训.新媒体时代传媒及创意人才培养模式的再考量[J].新闻与传播研究，2013（4）：118-125.
[3]蔡雯，翁之颢.新闻传播人才需求在新媒体环境中的变化及其启示[J].现代传播，2014.
[4]黄瑚.媒介融合趋势下复合型新闻传播人才的培养[J].国际新闻界，2014（4）：144-149.