【摘 要】
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众所周知,一所幼儿园育人质量的高低取决于幼儿园为儿童提供的课程质量。课程是幼儿园实现育人目标的重要载体,课程质量决定着幼儿园培养人才的质量,教师创造性的发挥是课程质量提升的关键因素。然而某些园所在园本课程建设的过程中出现了一些为课程建设而建设的现象,不仅影响了课程研发的质量,也严重影响了教师创生课程的积极性和主动性。
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众所周知,一所幼儿园育人质量的高低取决于幼儿园为儿童提供的课程质量。课程是幼儿园实现育人目标的重要载体,课程质量决定着幼儿园培养人才的质量,教师创造性的发挥是课程质量提升的关键因素。然而某些园所在园本课程建设的过程中出现了一些为课程建设而建设的现象,不仅影响了课程研发的质量,也严重影响了教师创生课程的积极性和主动性。
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