笔者有幸连续三届担任了《中国学校体育》杂志“全国学校体育优秀教育教学案例”的评委。参与此项活动，是一次难得的向体育同仁学习的机会，每当发现一篇又一篇好案例的时候，笔者总会不由得产生一种敬仰崇拜之情。因为，教师们将自己的智慧与心血倾注到了这一篇篇的教学案例之中，用他们真实的情感讲述了一个又一个生动、感人的教育故事。好文章，是每一名作者留给读者宝贵的精神财富;好方法，是每一名作者留给读者走向荣誉殿堂的制胜法宝。为此，笔者认为每一个读者都应该心怀感恩，向每一篇优秀案例的作者致敬。
　　每一次承担评委任务，笔者都会将所有的电子版文稿一一打印出来，然后像抱着自己孩子一样抱着这些稿件，携带着记录纸和碳素笔，走到学校最安静的场所潜心阅读每一篇案例，并认真填写每一篇案例的审理意见，以求对每一名案例的作者负责。然而，每当发现重合稿件的时候，笔者就会忍不住思考一个问题，究竟如何才能防止抄袭现象呢？经过反复思考，笔者提出以下3点建议。
　　多读书。“书香”，应该是教师身上散发出永恒的香味。作为一名教师，应该读一些专业书，如，教育学、心理学和体育教育等方面。专业是立足本职工作之本，唯有强化自己的专业知识和技能，才能让自身的职业不可替代，也才能提升自身在专业领域的话语权。在此，笔者向各位同仁推荐一本陈大伟教授的书籍——《教育案例写作与研究》，书中的专业知识对一线教师的教育案例写作有莫大的帮助，笔者从中获益良多。
　　常反思。教学永远是一门遗憾的艺术，作为一名体育教师除了需要在阳光下、在操场上不断地完善自己的教学能力，提升自己的教学艺术之外，还需要不断地反思和总结教学经验。冰冻三尺非一日之寒，优秀的背后是无尽的勤奮和积淀，一线教师要想提高撰写教学案例的水平，需要在日常的教学中不断积累素材，并不断总结和反思，久而久之，才能写出一篇与众不同的教学案例。
　　勤写作。教师除了多读书、常积累，还要勤写作。写是读与思的深化，笔者认为，一线教师撰写教学案例，可以结合自己的教学去写一些所见、所思、所得，如，简短的教后记、教育日记、心得体会等，记录教育教学中的精彩瞬间，日积月累，写作水平一定会有较大的提升。
　　尝试，才会有奇迹发生。希望笔者的点滴体会，能够给同行们在未来的工作中带来一点启迪和借鉴，也期待与同行们一起向着诗和远方出发，去追寻更美好的教育人生。