【摘 要】
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"零择校"能否推进教育公平尚存争议。分析义务教育公平内涵可知,"零择校"旨在实现区域内入学机会公平,其制度定位和现实功能有限但合法有效。以比例原则为框架分析其合理性显
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"零择校"能否推进教育公平尚存争议。分析义务教育公平内涵可知,"零择校"旨在实现区域内入学机会公平,其制度定位和现实功能有限但合法有效。以比例原则为框架分析其合理性显示,"零择校"通过对就近入学的严格执行,有助于入学机会公平目的的达成,符合妥当性原则;比较于其他入学方式,"零择校"更能体现入学公平并有助于维护教育秩序,符合最小侵害原则;在入学公平的公益和少数人择校的私益间,"零择校"具有法益相称性,符合狭义比例原则。应肯定"零择校"中的行政努力,但尚需通过均衡教育、公开信息等方式进一步推进教育公平。
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