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20世纪90年代，JamesR．Averill提出情感创造力概念，试图把创造在认知领域取得的成果引入情感领域，为创造力和情感研究提供了结合点，也为儿童能力素质的发展提供了一个新的研究领域。积极心理学强调儿童的创造力不仅包含从认知的角度通过探究和解决问题，还蕴含从情感的层面克服儿童思维惰性，促进创造思维的发展。