作为一名小学教师，大家都知道，学生的习惯养成教育是教学中不可缺少的重要组成部分。心理学认为，习惯是一种稳固的动力定型，属于后天形成的条件反射。而学生获得知识和能力是在行为过程中实现的，一定的学习行为重复多次就会形成一定的学习习惯。英国教育家洛克指出：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”一个学生养成良好的学习习惯，就会对学习感兴趣，学习有毅力，善于克服学习中的困难，以提高学习成绩。反之，不良的学习习惯会影响学生的学习成绩，而且还会因此导致学生情绪低落，意志消沉，不求上进。所以良好的学习习惯的形成，实际上是学生的心理品质在学习过程中的反映。那么到底该如何在美术教学中培养学生良好的学习习惯呢？英国哲学家洛克说过：“同时培养的习惯不宜太多，规则应该少定，但定下来后，便严格遵守。”因此，根据美术学科特点，结合学生身心发展规律和笔者自己多年的教学经验，我总结了以下几点：