“为幼儿提供最适宜的课程。使课程最大程度地促进幼儿发展”是幼教人的共同心声。由南京师范大学出版社出版的《班本课程的诞生》一书，在某种程度上体现了这一愿望。该书是国内首次对幼儿园班本课程理论与实践的总结与提升，是幼儿园教师对基于班级的课程开发作出的一次有益尝试。
　　本书的最大特点是理论与实践相结合，具有较强的指导性、可操作性和可读性。在理论篇中，本书呈现了作者所理解的最近发展区、支架教学、实习场、兴趣一问题学习导向等相关理论，而且在理论和实践的基础上重新解释了教师眼中的儿童观、教育观、教师观、家长观及课程观。在实践篇中，本书总结了教师亲身经历的班本课程实践，选取了七个不同性质的、具有代表性的主题，具体描述了这些主题的展开思路和实践线索，直观地呈现了教师在班本课程建设中经常遇到的一些问题及其解决过程。相信该书会激发您的智慧火花，启发您探索适合自己班级特点的课程设计思路。
　　该书的最大价值也许在于唤醒读者的迁移兴趣。我们期待读者发现可迁移的班本课程开发的精神和思想，以及可借鉴的设计与实施策略。此外，该书的附录部分扩展性地列举了班本课程建设中可能用到的12个主题，展示了作者预设的基本的实践线索和实施策略，这些例子同样可以在其他主题中迁移。
　　该书作者用朴实的充满智慧的语言告诉读者自己对班本课程的实践和理解。“我们是在用自己的语言描述对我们自己的课程的理解和实践。我们想用这种语言描述我们自己，描述我们与那些可爱的孩子的朝夕相处的生活，描述我们的班本课程形成的步履。”这种加入教师个人情感、感悟、理解的语言更能引起广大读者情感上的共鸣。