【摘 要】
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<正> 教师专业化已是世界教师教育的发展目标和行动原则。美国教育协会(NEA)曾提出的教师专业化目标的努力方向主要有:高度的心智活动、拥有特殊的知识技能体系、经过较长时
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<正> 教师专业化已是世界教师教育的发展目标和行动原则。美国教育协会(NEA)曾提出的教师专业化目标的努力方向主要有:高度的心智活动、拥有特殊的知识技能体系、经过较长时间的专门职业训练、不断的在职进修、提供一种可终身从事的职业活动和永久的成员关系、制订专业自身标准、倡导服务社会高于个人私利的精神、拥有强有力紧密联系的专业组织等。对教师专业化作这样的认识,容易发现教师专业化的内容是多方面的,但是,在教师专业化的建设中则往往被理解成是教师的知识化。不能否认,知识化是教师专业化的重要内容与直接体现,
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