【摘 要】
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【摘要】项目式学习，英文名为“Project Based Learning（簡称PBL）”，是一种综合性的教学学习模式，以学生为中心，学生探究问题、解决问题都是在真实情境中，并且具有学习内容真实、师生关系平等、学习途径多样、评价过程更科学等优势。基于项目的学习与小学语文教学有一定的契合性，将两者相结合，不仅有利于学生的个性化发展，还能提高学生的语文学习素养，增强学生的综合学习能力。本文主要介绍了有
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【摘要】项目式学习，英文名为“Project Based Learning（簡称PBL）”，是一种综合性的教学学习模式，以学生为中心，学生探究问题、解决问题都是在真实情境中，并且具有学习内容真实、师生关系平等、学习途径多样、评价过程更科学等优势。基于项目的学习与小学语文教学有一定的契合性，将两者相结合，不仅有利于学生的个性化发展，还能提高学生的语文学习素养，增强学生的综合学习能力。本文主要介绍了有关项目式学习的背景、概念以及价值，提出有关语文项目式学习的策略，并且进行了案例分析。
【关键词】小学语文;阅读教学;项目式学习
【中图分类号】G623
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【摘要】在小学生成长的过程中，经典诗文扮演的不仅是文字层面的导师形象，还可以对小学生的身心产生多重影响。诵读经典诗文不仅可以开阔小学生的视野，还可以促进小学生形成正确的价值观和高尚品德，更有助于小学生综合素养的全面提升。本文从小学经典诗文诵读的意义出发，分析当前小学生经典诗文诵读存在的问题，并提出几个加深经典诗文诵读对小学生的影响的实施建议。 【关键词】小学生;诵读经典诗文;身心影响 【中图分
【摘要】蔡元培先生积极倡导以“养成健全人格，发展共和精神”为目的的美育思想，提倡通过语文教学让学生发现美、感受美、创造美，具有极强的前瞻性。而散文作为“美文”之最，具备形散神聚、语言优美、意境深邃等特点，蕴含着极强的美学色彩和极高的美育价值。因此，为了让学生在阅读过程中享受审美乐趣，陶冶自身情感，收获思想启迪，笔者针对散文这一经典的文学体裁，结合林斤澜《春风》的教学设计案例，探讨了蔡元培美育思想在
【摘要】名著阅读是中学语文教学中的重要组成部分。名著能滋养人的精神世界，提高人的审美意 识。但当今的中学生学习任务较多，很难抽出充裕的时间对名著进行深入有效的阅读和学习。作为语文教师，我们要先于学生对名著进行潜心研究，为学生提供有效的阅读方法指导。整合阅读是对名著内容间存在联系的地方进行整合归纳，以达到高效学习名著的效果。 【关键词】名著阅读;《朝花夕拾》;整合阅读;理解感悟 【中图分类号】G
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