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为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，许多教师把创设情境．激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏．创设情境成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。有些教师为了片面追求狭隘的教学情境．淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷．降低了数学教学的实效。究竟如何来创设有效的情境呢？笔者结合实践谈谈自己的一些看法。
关于小学数学之课堂纪律调控策略
【摘 要】
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为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，许多教师把创设情境．激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏．创设情境成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。有些教师为了片面追求
【机 构】
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会宁县太平店镇中心小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2013年8期
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