从《大学》看当代阅读困境

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众所周知,《大学》记载道:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”自朱熹以来,此句被后世的众多知识分子奉为圭臬,认为其道出了传统社会的伦理追求,而后的新儒家将此句推广到现代社会,以其内在精神解释现代的进步主义社会架构,《大学》的理念转换为启蒙的理想。
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一直以来,语文都是小学教学中最为重要的科目之一,学好语文,能有效提高学生的思维认知能力,对其他科目的学习都有着十分显著的推进作用。群文阅读教学是当前时代教育中新兴起的较为有效的教学手法,大致含义是教师与学生共同根据一个阅读主题,找来多个与其相似的主题进行整合研究,最终达成共识。群文阅读的教学方式能为学生积累语文知识,有效提升学生的写作能力。本文就针对在小学语文中将群文阅读与写作融合的教学方法进行探索分析。
随着科学技术的迅猛发展,信息技术也普及开来,渗透到学习、工作、生活的各个方面。在教学领域中,由于信息化设备能够通过视频、图画、色彩、声音等多方面对数学定理、公式等作出直观形象的诠释,因此在小学数学教学中应用多媒体信息技术已经成为常态。本文将从信息化手段的应用出发,浅谈几点在小学数学教学方面的策略。
数学的基础是计算,而计算的基础则是口算,因此采取科学有效的方法来提升学生的口算能力尤为必要。在一年级的数学教学过程中,学生口算能力的高低在很大程度上决定了数学学习能力的高低,需要教师从思想层面高度重视口算部分,帮助学生掌握相关的口算技巧,引导学生高效完成口算训练,获得口算能力的发展。本文针对小学一年级学生数学口算能力的提升方法展开探讨。
多媒体课件的使用,能够增强学生兴趣,调动学生学习的积极性;多媒体课件的使用,能够增加课堂知识容量;多媒体课件的使用,能够增加练习的兴趣;多媒体的使用,能够培养学生的英语听说能力;投屏的使用,便于展示每一位学生的作品;多媒体课件辅助于教学,使学生乐于学习,喜欢学习,使学习真正成为快乐的事情。
语文课程教学中,语感是直觉思维训练的重点内容之一。初中语文学科的课堂教学,不仅需要关注学生的逻辑思维能力培养过程,更需要关注语言的实践应用能力,而语感培养则是语文学科直觉思维训练的重点教学目标。语感培养的重点在于对学生阅读能力以及感情系统的构建过程,因此初中语文学科在实践应用环节的教学方法需要以直觉思维训练为核心。
数学作为初中教育的主要学科之一,被广泛应用于人们生活中,对于社会发展具有重要意义。随着新课改不断深入,数学素质得到更多关注。由于应试教育的性质,在以往的数学教学中,理论性知识更受教师关注,数学的文化内涵易被忽略。如此的教学是非全面性的,是不利于学生数学学习以及素质发展的。因此,现在的初中数学教师需要转变教学观念,加强数学文化渗透,充分将数学文化的价值体现出来,让学生可以深入理解数学知识,以及体验数学知识背后的人文与科学价值,促使学生形成良好的数学综合素质,并使数学教学效果更为显著。
众所周知,随着人们思想水平的不断上升,人们越发重视教育,尤其是高校的思想政治教育,孩子拥有优异的成绩,但是缺乏正确的思想政治教育是非常严重的事情,高校的思想政治教育始终是高校教育的重点问题,高校主要采用显性教育的教育方法进行教育活动,但随着社会的不断发展,显性教育已经不能满足社会对人才的需要,因此隐性教育方法出现在人们的视野。本文主要阐述了隐性教育在高校的应用现状及高校开展隐性教育的方法,并针对高校隐性思想政治教育的实施途径展开了分析,希望为未来高校思想政治教育的发展提供借鉴意义。
亲职教育是指一个家庭在孕育子女后,帮助成年个体对自身角色转变的适应,以及具有相应的能力,能够为子女提供相应的知识和教育,即帮助对方如何成功地为人父母的教育。随着时代的变迁和观念的转变,传统教养模式受到冲击和挑战,如何有效地和孩子沟通、如何促进孩子成长已经成为摆在家长面前的难题。
新时代大学生思政课获得感是评价思想政治理论课教学质量和水平的核心指标。在现状分析基础上,探究大学生获得感的规律生成和动态转化,重点从实现师生交互共同体的共建共享、教学内容的“有意义”与“有意思”、避免获得感“钝化”的持续“滴灌”三方面,运用情景剧教学法培育大学生思政课获得感。
赏识教育是以心理学理论对学生的学习活动给予激励,从而激发其学习动力,提升其学习热情与主动性的教学方法,将其用于职业院校数学的教学活动中,能够起到改善师生关系,激发学生学习积极性,提升学习成绩的作用。本文结合职业院校数学教学的一些实务工作,探讨了把赏识教育引入课堂教学的策略,并就方法实施上教师需要注意的一些问题进行了探讨和解析,希望能通过本文的研究,为职业院校数学教育更好的创新教学方法,提升教学水平提供支持与帮助。