【摘 要】
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北京师范大学是中国现代教育学科的发源地和研究重镇。民国期间，北京师范大学就积极引入国外的教育学课程，随后又建立了教育研究科，专攻教育理论，成为名符其实的中国现代教育学科发源地。新中国成立后，我国确立“一面倒”向苏联学习的方针，教育界开始学习苏维埃教育学，北京师范大学是苏联教育理论的集散地。改革开放以来，在解放思想、实事求是的思想路线指导下，北京师范大学重新展开教育理论的研究，引进发达国家的教育理论
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北京师范大学是中国现代教育学科的发源地和研究重镇。民国期间，北京师范大学就积极引入国外的教育学课程，随后又建立了教育研究科，专攻教育理论，成为名符其实的中国现代教育学科发源地。新中国成立后，我国确立“一面倒”向苏联学习的方针，教育界开始学习苏维埃教育学，北京师范大学是苏联教育理论的集散地。改革开放以来，在解放思想、实事求是的思想路线指导下，北京师范大学重新展开教育理论的研究，引进发达国家的教育理论和经验，开辟了教育科学研究新领域。如今，中国教育进入了新的历史时期，中国教育科学研究责无旁贷地要肩负起建设中国特色社会主义教育学科体系、学术体系和话语体系的历史使命。北京师范大学将砥砺前行，以习近平总书记关于教育的重要论述为指导，为建设中国特色教育理论体系而努力。
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