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摘 要 单亲家庭的孩子往往因为缺少父愛或母爱而导致心理失衡，他们常常感到孤独、忧虑、失望，情绪低沉、心情浮躁、性格孤僻，这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，严重影响其情感、意志和品德的发展。通过与离异家长交流，我们发现在有一部分离异家庭父母一方或双方对孩子的教育上存在误区。因此，家长要调整好自己的心态，给予孩子更多的关爱，开展家校教育合作，通过家校一体化的心理健康教育努力把离异对孩子的伤害减少到最低，教孩子正确看待挫折，帮助孩子走出家庭不幸的阴影。
关键词 单亲家庭;离异;家庭教育
中图分类号：G632
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）26-0104-02
近几年来，中国的离婚率正在呈加速攀升的态势，夫妻离异是造成单亲家庭的一个主要的原因。随着离婚率的不断攀升，“妻离子散”的情况非常普遍，受伤害的儿童越来越多。造成离异的原因是多种多样的，但无论是离婚前看似平静的冷战，还是剑拔弩张的热战，都会使孩子在这种环境中感到恐惧、无助、孤独、惶惑、无所适从。其思想、学习、性格甚至健康都会受到不同程度的影响。所以说，离婚对不幸家庭的父母本人可能是一种解脱，但对这个家庭的孩子是一种灾难，可能给孩子一生带来精神创伤，成为孩子犯罪的诱因。
我所在的学校就有不少父母离异的学生，这些单亲家庭的孩子往往因为缺少父爱或母爱而导致心理失衡，他们情绪低沉、心情浮躁、性格孤僻，这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，严重影响其情感、意志和品德的发展。离异家庭的孩子过早地失去了家庭的温暖，过早地承受了人间的悲欢离合，造成学生学业成绩下降、思想品质下滑，而且也导致行为和心理异常。他们在平时学习生活中有暴力倾向、偏激固执，常常对老师的教诲有抵触情绪，逃课旷课时有发生。许多班主任的亲身体验也告诉我们：她（他）们班上原来有些成绩很不错的学生，有的还是优秀的班干部，在她（他）们的父母离婚期间，她（他）们会突然出现明显的变化，上课时精神常常不能集中听讲，时常走神，学习成绩不稳定了，有时作业也完不成了，情绪低沉、精神不振，对周围事物漫不经心、抑郁悲观、不求上进，性格变得怪僻起来。
一、离异家庭教育存在的问题
通过与离异家长交流，我们发现在有一部分离异家庭父母一方或双方在教育上存在以下四个误区。
（一）在孩子面前有意贬低对方
很多夫妻离异后，孩子跟随父母一方生活。由于夫妻感情破裂产生恨意，不愿意让对方和孩子接触。有些人有意地把对方贬低得一无是处，把孩子当作出气筒“你怎么和你那个没素质的父亲一样，没学好的方面”“丢人！都是被你妈妈（爸爸）宠的。”甚至向孩子灌输父亲或母亲是造成家庭破裂的罪魁祸首，孩子听得多了就会在心理上对另一方产生排斥，造成孩子对父（母）的严重排斥。
（二）过分溺爱孩子
有些单亲家庭的家长因为自身无法给孩子一个完整的家庭，就想用金钱来弥补孩子。当孩子提出任何要求时，都无条件的满足。有的父母离异，奔波在外无暇照顾孩子，这些孩子和爷爷奶奶生活在一起，可想而知有多么宠溺。这样，使孩子的抗挫能力无法得到锻炼，容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺陷。
（三）放任自流
单亲家庭的孩子面临一个问题，那就是家长需要承担很大的经济压力。因此，家长为生活而奔波，对于孩子很少管教，甚至很少和孩子交流。当他们能得不到父母的关爱，内心自然缺少安全感，很容易对生活充满惶恐，对未来充满迷茫。
（四）对孩子期望值过高
“你怎么这么不用功啊，我一个人含辛茹苦地拉扯你，你怎么对得起我啊？”婚姻失败后往往导致一方在离婚后心理上产生挫败感，这种挫败感需要补偿，离异父母把所有的希望寄托在孩子身上，他们无法控制自己的婚姻，却可以控制孩子;无法在婚姻上成功，却可以借孩子的成功来让自己获得安全感和价值感。因此，他们急切地渴望控制孩子，渴望孩子成功。在这样的重负下成长起来的孩子，他们的心理封闭、孤僻、自卑;有的任性专横、处事偏激;有的心理脆弱、叛逆、怨恨，学习缺乏自信，有些学生甚至有厌学倾向。
二、构建符合学校实际的离异家庭学生的教育模式
家长教育观念落后守旧，教育手段单一，面对学生孤独脆弱、胆小怕事、叛逆猜疑的心理问题时束手无策。因此，家长要调整好自己的心态，给予孩子更多的关爱。学校要开展家校教育合作，家校一体化的心理健康教育，通过努力把离异对孩子的伤害减少到最低，教孩子正确看待挫折，帮助孩子走出家庭不幸的阴影。
（1）在与离异家长沟通交流时，我们要求家长要对孩子在校反常情况引起重视，自觉担负起教育孩子的责任。
我们知道，通常一个温暖的家庭应是一个完整的家庭，既有父爱，又有母爱，父母之爱有机融合，维系着家庭的平衡，形成和谐的家庭氛围。单亲家庭的孩子已经缺少了家庭的温暖，缺少双亲的关爱。作为离异孩子的家长，要以积极乐观的心态去面对生活，要用一颗爱心去抚育自己的孩子。除了物质上满足孩子的需求，还应在精神上给孩子“营养”。离婚后，父母应该向孩子坦白离婚的事实，并告诉孩子由于父母感情破裂离婚是不可避免的。但同时也要告诉孩子，离婚后，父母依然可以一起陪你去游乐园、去旅游，一起做很多事情。虽然父母不住在一起了，但我们依然是一个完整的家庭，依然爱他如初。
（2）通过家访离异家庭，与孩子的父（母）沟通，转变父（母）的思想，保持父（母）在孩子心目中的光辉形象。
通过与单亲家庭的孩子聊天，我们发现父母离婚后如同水火，不可调和，成年人的恩怨却成了孩子的劫难，双方各自指责、诋毁、谩骂对方，会使孩子产生惶恐、焦躁的情绪。我们告诉家长，不要因为仇视你的前妻（夫）而阻止孩子和对方见面，不能要求孩子只爱你而不爱他，更不能教孩子去恨他，孩子需要父母双方的关心与爱护。如果父母一方总是当着子女的面去抱怨和责骂另一方时，这不仅会给孩子一个错误的认识，会让他轻易地就同意了父母的这些负面评价，对父母会有偏见，在与父母一方相处时，会使孩子感到很为难，从而生出对父母的不满，影响孩子的健康成长。
（3）通过家长会，转变家长的教育观念。
亲子关系是未成年人最早建立的人际关系。家庭对孩子的成长所起的作用和影响是其它任何条件都无法替代的。所以，学校定期召开特殊家庭学生家长会，以分析离异家庭学生的行为心理、家庭教育误区，学习先进的教育方式及方法等。在家长会中，通过详细、具体地指导离异家长如何与孩子沟通，拉近与子女的感情，让家长能够为孩子创设和提供良好的学习、生活、成长氛围。
（4）通过家长会，实现“家校合作”。
学校每学期召开离异家庭学生家长会。在家长会上，我们将学生学业情况、行为心理等及时向家长汇报，使家长紧密关注孩子的身心发展，加强对孩子的了解和有针对性的辅导。在最大程度上实现“家校合作”，形成教育合力，收到事半功倍的教育效果。
（5）鼓励家长参与各种有关家庭教育方面的讲座及活动。
现在，开办家庭教育讲座的学校越来越多，家长已认识到家庭教育的重要性。我校积极为家长们提供家庭教育讲座，以生动、鲜活的“单亲家庭教育故事”向离异家长们讲述一些学生心理及单亲家庭教育的问题;以“单亲家庭教育方法”教会离异家长如何与自己的子女有效沟通;以“自我反思”让家长明白，在教育孩子的问题上，他们还存在哪些不足，还要做哪方面的努力;以“教育成果”，让家长所学知识得到及时的巩固，以便今后在教育孩子问题上做到有的放矢。
我们知道，对于孩子来说温暖的家永远是孩子们躲避风雨的港湾，是让他们拥有爱和阳光的乐园，然而，随着离婚率的增加，单亲家庭日益增多，单亲家庭孩子的教育问题不容忽视。总之，单亲家庭学生心理健康问题是关系到个人、家庭、社会的大问题，解决这类问题，只有良好的家庭教育，才能切实帮助学生解决心理困惑，促进心理健康发展。
参考文献：
[1]段丹.浅淡单亲家庭学生的教育引导.中国论文网·政治论文，2005.
关键词 单亲家庭;离异;家庭教育
中图分类号：G632
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）26-0104-02
近几年来，中国的离婚率正在呈加速攀升的态势，夫妻离异是造成单亲家庭的一个主要的原因。随着离婚率的不断攀升，“妻离子散”的情况非常普遍，受伤害的儿童越来越多。造成离异的原因是多种多样的，但无论是离婚前看似平静的冷战，还是剑拔弩张的热战，都会使孩子在这种环境中感到恐惧、无助、孤独、惶惑、无所适从。其思想、学习、性格甚至健康都会受到不同程度的影响。所以说，离婚对不幸家庭的父母本人可能是一种解脱，但对这个家庭的孩子是一种灾难，可能给孩子一生带来精神创伤，成为孩子犯罪的诱因。
我所在的学校就有不少父母离异的学生，这些单亲家庭的孩子往往因为缺少父爱或母爱而导致心理失衡，他们情绪低沉、心情浮躁、性格孤僻，这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，严重影响其情感、意志和品德的发展。离异家庭的孩子过早地失去了家庭的温暖，过早地承受了人间的悲欢离合，造成学生学业成绩下降、思想品质下滑，而且也导致行为和心理异常。他们在平时学习生活中有暴力倾向、偏激固执，常常对老师的教诲有抵触情绪，逃课旷课时有发生。许多班主任的亲身体验也告诉我们：她（他）们班上原来有些成绩很不错的学生，有的还是优秀的班干部，在她（他）们的父母离婚期间，她（他）们会突然出现明显的变化，上课时精神常常不能集中听讲，时常走神，学习成绩不稳定了，有时作业也完不成了，情绪低沉、精神不振，对周围事物漫不经心、抑郁悲观、不求上进，性格变得怪僻起来。
一、离异家庭教育存在的问题
通过与离异家长交流，我们发现在有一部分离异家庭父母一方或双方在教育上存在以下四个误区。
（一）在孩子面前有意贬低对方
很多夫妻离异后，孩子跟随父母一方生活。由于夫妻感情破裂产生恨意，不愿意让对方和孩子接触。有些人有意地把对方贬低得一无是处，把孩子当作出气筒“你怎么和你那个没素质的父亲一样，没学好的方面”“丢人！都是被你妈妈（爸爸）宠的。”甚至向孩子灌输父亲或母亲是造成家庭破裂的罪魁祸首，孩子听得多了就会在心理上对另一方产生排斥，造成孩子对父（母）的严重排斥。
（二）过分溺爱孩子
有些单亲家庭的家长因为自身无法给孩子一个完整的家庭，就想用金钱来弥补孩子。当孩子提出任何要求时，都无条件的满足。有的父母离异，奔波在外无暇照顾孩子，这些孩子和爷爷奶奶生活在一起，可想而知有多么宠溺。这样，使孩子的抗挫能力无法得到锻炼，容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺陷。
（三）放任自流
单亲家庭的孩子面临一个问题，那就是家长需要承担很大的经济压力。因此，家长为生活而奔波，对于孩子很少管教，甚至很少和孩子交流。当他们能得不到父母的关爱，内心自然缺少安全感，很容易对生活充满惶恐，对未来充满迷茫。
（四）对孩子期望值过高
“你怎么这么不用功啊，我一个人含辛茹苦地拉扯你，你怎么对得起我啊？”婚姻失败后往往导致一方在离婚后心理上产生挫败感，这种挫败感需要补偿，离异父母把所有的希望寄托在孩子身上，他们无法控制自己的婚姻，却可以控制孩子;无法在婚姻上成功，却可以借孩子的成功来让自己获得安全感和价值感。因此，他们急切地渴望控制孩子，渴望孩子成功。在这样的重负下成长起来的孩子，他们的心理封闭、孤僻、自卑;有的任性专横、处事偏激;有的心理脆弱、叛逆、怨恨，学习缺乏自信，有些学生甚至有厌学倾向。
二、构建符合学校实际的离异家庭学生的教育模式
家长教育观念落后守旧，教育手段单一，面对学生孤独脆弱、胆小怕事、叛逆猜疑的心理问题时束手无策。因此，家长要调整好自己的心态，给予孩子更多的关爱。学校要开展家校教育合作，家校一体化的心理健康教育，通过努力把离异对孩子的伤害减少到最低，教孩子正确看待挫折，帮助孩子走出家庭不幸的阴影。
（1）在与离异家长沟通交流时，我们要求家长要对孩子在校反常情况引起重视，自觉担负起教育孩子的责任。
我们知道，通常一个温暖的家庭应是一个完整的家庭，既有父爱，又有母爱，父母之爱有机融合，维系着家庭的平衡，形成和谐的家庭氛围。单亲家庭的孩子已经缺少了家庭的温暖，缺少双亲的关爱。作为离异孩子的家长，要以积极乐观的心态去面对生活，要用一颗爱心去抚育自己的孩子。除了物质上满足孩子的需求，还应在精神上给孩子“营养”。离婚后，父母应该向孩子坦白离婚的事实，并告诉孩子由于父母感情破裂离婚是不可避免的。但同时也要告诉孩子，离婚后，父母依然可以一起陪你去游乐园、去旅游，一起做很多事情。虽然父母不住在一起了，但我们依然是一个完整的家庭，依然爱他如初。
（2）通过家访离异家庭，与孩子的父（母）沟通，转变父（母）的思想，保持父（母）在孩子心目中的光辉形象。
通过与单亲家庭的孩子聊天，我们发现父母离婚后如同水火，不可调和，成年人的恩怨却成了孩子的劫难，双方各自指责、诋毁、谩骂对方，会使孩子产生惶恐、焦躁的情绪。我们告诉家长，不要因为仇视你的前妻（夫）而阻止孩子和对方见面，不能要求孩子只爱你而不爱他，更不能教孩子去恨他，孩子需要父母双方的关心与爱护。如果父母一方总是当着子女的面去抱怨和责骂另一方时，这不仅会给孩子一个错误的认识，会让他轻易地就同意了父母的这些负面评价，对父母会有偏见，在与父母一方相处时，会使孩子感到很为难，从而生出对父母的不满，影响孩子的健康成长。
（3）通过家长会，转变家长的教育观念。
亲子关系是未成年人最早建立的人际关系。家庭对孩子的成长所起的作用和影响是其它任何条件都无法替代的。所以，学校定期召开特殊家庭学生家长会，以分析离异家庭学生的行为心理、家庭教育误区，学习先进的教育方式及方法等。在家长会中，通过详细、具体地指导离异家长如何与孩子沟通，拉近与子女的感情，让家长能够为孩子创设和提供良好的学习、生活、成长氛围。
（4）通过家长会，实现“家校合作”。
学校每学期召开离异家庭学生家长会。在家长会上，我们将学生学业情况、行为心理等及时向家长汇报，使家长紧密关注孩子的身心发展，加强对孩子的了解和有针对性的辅导。在最大程度上实现“家校合作”，形成教育合力，收到事半功倍的教育效果。
（5）鼓励家长参与各种有关家庭教育方面的讲座及活动。
现在，开办家庭教育讲座的学校越来越多，家长已认识到家庭教育的重要性。我校积极为家长们提供家庭教育讲座，以生动、鲜活的“单亲家庭教育故事”向离异家长们讲述一些学生心理及单亲家庭教育的问题;以“单亲家庭教育方法”教会离异家长如何与自己的子女有效沟通;以“自我反思”让家长明白，在教育孩子的问题上，他们还存在哪些不足，还要做哪方面的努力;以“教育成果”，让家长所学知识得到及时的巩固，以便今后在教育孩子问题上做到有的放矢。
我们知道，对于孩子来说温暖的家永远是孩子们躲避风雨的港湾，是让他们拥有爱和阳光的乐园，然而，随着离婚率的增加，单亲家庭日益增多，单亲家庭孩子的教育问题不容忽视。总之，单亲家庭学生心理健康问题是关系到个人、家庭、社会的大问题，解决这类问题，只有良好的家庭教育，才能切实帮助学生解决心理困惑，促进心理健康发展。
参考文献：
[1]段丹.浅淡单亲家庭学生的教育引导.中国论文网·政治论文，2005.