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【摘 要】6S，即整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养，是起源于日本的一种现场管理方法。幼儿园借鉴这种管理模式，将其管理精髓与做法付诸行动，全面提升师生的综合素养，有利于提升幼儿园的竞争力。
【关键词】6S管理；幼儿园；管理工作
高品质的幼儿园需要科学的管理和创新的管理模式。6S管理是提升幼儿园的管理内涵，实现幼儿园管理工作标准化、流程化、系统化的有效途径，是理顺工作程序和提高工作效率的重要管理手段。佛山市禅城区机关第一幼儿园一直注重幼儿园的精细化管理，采取科学管理方法，不断创新管理模式。2013年以来，我园采取系统学习、分层培训、外出观摩等形式，全面部署6S管理工作。
一、先学后行，全面部署6S管理工作
（一）将6S与幼儿园的价值体系相融合，提炼核心理念与管理目标
任何一种管理方法都要立足校本，扎根本土，这样才能有效实施，而不是高高挂起，悬浮半空。6S管理理念与幼儿园的价值体系相融合，培养孩子素养的核心理念，与幼儿园实施精细化管理的理念相融合，与幼儿园实施素质教育的方向相融合。只有接地气的管理理念，才能持之以恒地走好这条路。
（二）读懂读透核心概念，以理论指导实践
核心理念的提炼是为了让全体教职工明确管理目标与方向，也让全体教职工通过学习系列的理论知识，懂得一些操作的方法，从而提高工作的有效性。
我园实施6S管理工作先学习培训，后行动。首先派遣专人走出去系统学习6S管理的方法，并由此人担任“6S专员”，组织大家进行培训，培训的内容首先是6S的基本知识：让教职工明确6S是什么，它为什么能成功地运用于不同的企业，6S在幼儿园物品和人的行为中如何应用。对6S的每项内容全面理解，教职工才能深入地开展6S管理。同时在培训当中结合我园的实际提出实施的建议，这样教职工们在实施6S管理中，借鉴这些做法与经验，也知道了这些做法的所以然。这样，教师从思想意识到工作行为才会到位，工作才会由内而外积极主动，工作才会有创造性。
（三）方案先行，高效运转，营造新型管理氛围
一个成熟的工作方案意味着工作已经成功了一半，接下来的另一半，就靠集体的执行力和领导的检查督导力了。我园开展工作，重视方案先行，6S专员不仅负责培训工作，还要负责制定实施6S管理工作的实施方案，明确各层级人员的职责、工作细则、物品分类、部门分工与协调。
如：对分类线和标识线的使用要结合幼儿园的VI设计的主要色调，而不是凭个人喜好选择颜色，这样方可达到规范、色系和谐的效果。只要合理安排，全面细致，充分调动全体人员参与6S管理的积极性，让大家都动起来、都参与进来，一切管理方能水到渠成。
二、以点带面，全面推行6S管理工作
我园在实施中采取了以点带面的方式方法开展此项管理工作。首先成立了6S管理领导小组和6S管理专员，形成由上到下、有专人负责督导的管理局面。其次以后勤部门为切入口，作为实验田先实施6S管理，从后勤的物品以及人开始，走进6S，尝试6S，摸索出适合幼儿园发展的新型的6S管理模式。在这个过程中，后勤部门从物品的整理、分类、标识入手，通过列清单的方式进行整改，并调动保健室、美术组的人员参与这项工作，让后勤工作人员按清单对号入座，标准化开展。这样的管理实施才有效率，效果显著。
最后，后勤工作人员借助红牌作战、定点摄影、检查交流、评分PK、改善交流等推行工具。在反复整改和完善6S的管理工作中，后勤主管领导对实施6S管理的经验进行总结、提炼，并将成果与业务组的全体教师分享，不仅仅从理论进行培训，更从现场看到成效，这样给老师们的指导更直接、明显，对业务组老师们实施6S管理工作将会是事半功倍。这样一来，既整合了资源，又避免了老师们走弯路。对孩子而言，更需要的是一种成熟模式的直接推介，对孩子一种良好行为的培养，也不允许模棱两可。
三、以行促德，提升师生综合素养
6S管理的实施目标是教职工达到规范、细致、专业，以规范化、流程化的思路整合实践，让6S走得更远。
何为规范化？规范化就是将一项工作，目前认为最好的方法做成标准，要求从事这项工作的教职工都按照这个标准去执行，达到提升工作效果的目的。
所谓流程化，就是将形成的规范和标准按照先后步骤用可视的方法呈现出来，随时提醒操作者按照步骤完成工作，这也是减少工作失误的一种方法。在各部门实践的过程中，不断地完善、丰富原有的经验，逐渐形成园本的规范化、标准化、流程化的操作方法，并在全园推广实施。这些成果，既能调动教职工参与6S管理的积极性，同时也有助于教职工不断总结自己的工作，梳理工作思路。在收集整理成熟经验的过程中，着眼点一定要小，再小的事情，只要效果显著，都值得推广。
比如：《行政后勤一体化初模系统》，提炼了各部门日常工作流程，大大提高了行政后勤人员的工作效率。当所有教职工都能按照这套流程和标准来工作时，他们对流程的执行不再是消极的，而是积极主动和自觉地去执行了。又如《6S各场室审核表》，通过硬性指标打分，大大规范了各场室6S的工作管理，并通过每学期评比、每月检查，让6S融入日常工作行为，内化为每一个人的工作习惯。
一个好的习惯贵在坚持，一个好的管理模式也需要坚持，走6S管理的路，不单单只是把现场的物品管理好了就行了，关键在于人的行为、人的素养。一切管理方法都只是手段和媒介，最根本的是提升人的素养，使其养成规范、细致、专业的工作习惯。幼儿园是一块播种习惯的土地，如果从小在孩子心灵中播种一种良好的行为习惯，那么孩子肯定会长成参天大树的。
走6S管理這条路已经五年了，幼儿园发生了一些可喜的变化：物品整齐了，工作场所整洁了，很多常规运作都有了标准化的常规流程，教职工的工作效率提高了，孩子们也从中收获了良好的行为习惯……
在这五年里，我们不断地创新，不断地完善，不断地突破，不断地收获，我们探索的脚步在持续前进，但还要继续深入思考，不断调整，不断反思，解决新的问题，将6S管理贯彻到底。“没有最好，只有更好。”6S管理没有结束，只有另一个起点的开始，不断地再实践、再总结、再提升，保持螺旋式上升的姿态，幼儿园的管理才会更加适合孩子的发展。
【关键词】6S管理；幼儿园；管理工作
高品质的幼儿园需要科学的管理和创新的管理模式。6S管理是提升幼儿园的管理内涵，实现幼儿园管理工作标准化、流程化、系统化的有效途径，是理顺工作程序和提高工作效率的重要管理手段。佛山市禅城区机关第一幼儿园一直注重幼儿园的精细化管理，采取科学管理方法，不断创新管理模式。2013年以来，我园采取系统学习、分层培训、外出观摩等形式，全面部署6S管理工作。
一、先学后行，全面部署6S管理工作
（一）将6S与幼儿园的价值体系相融合，提炼核心理念与管理目标
任何一种管理方法都要立足校本，扎根本土，这样才能有效实施，而不是高高挂起，悬浮半空。6S管理理念与幼儿园的价值体系相融合，培养孩子素养的核心理念，与幼儿园实施精细化管理的理念相融合，与幼儿园实施素质教育的方向相融合。只有接地气的管理理念，才能持之以恒地走好这条路。
（二）读懂读透核心概念，以理论指导实践
核心理念的提炼是为了让全体教职工明确管理目标与方向，也让全体教职工通过学习系列的理论知识，懂得一些操作的方法，从而提高工作的有效性。
我园实施6S管理工作先学习培训，后行动。首先派遣专人走出去系统学习6S管理的方法，并由此人担任“6S专员”，组织大家进行培训，培训的内容首先是6S的基本知识：让教职工明确6S是什么，它为什么能成功地运用于不同的企业，6S在幼儿园物品和人的行为中如何应用。对6S的每项内容全面理解，教职工才能深入地开展6S管理。同时在培训当中结合我园的实际提出实施的建议，这样教职工们在实施6S管理中，借鉴这些做法与经验，也知道了这些做法的所以然。这样，教师从思想意识到工作行为才会到位，工作才会由内而外积极主动，工作才会有创造性。
（三）方案先行，高效运转，营造新型管理氛围
一个成熟的工作方案意味着工作已经成功了一半，接下来的另一半，就靠集体的执行力和领导的检查督导力了。我园开展工作，重视方案先行，6S专员不仅负责培训工作，还要负责制定实施6S管理工作的实施方案，明确各层级人员的职责、工作细则、物品分类、部门分工与协调。
如：对分类线和标识线的使用要结合幼儿园的VI设计的主要色调，而不是凭个人喜好选择颜色，这样方可达到规范、色系和谐的效果。只要合理安排，全面细致，充分调动全体人员参与6S管理的积极性，让大家都动起来、都参与进来，一切管理方能水到渠成。
二、以点带面，全面推行6S管理工作
我园在实施中采取了以点带面的方式方法开展此项管理工作。首先成立了6S管理领导小组和6S管理专员，形成由上到下、有专人负责督导的管理局面。其次以后勤部门为切入口，作为实验田先实施6S管理，从后勤的物品以及人开始，走进6S，尝试6S，摸索出适合幼儿园发展的新型的6S管理模式。在这个过程中，后勤部门从物品的整理、分类、标识入手，通过列清单的方式进行整改，并调动保健室、美术组的人员参与这项工作，让后勤工作人员按清单对号入座，标准化开展。这样的管理实施才有效率，效果显著。
最后，后勤工作人员借助红牌作战、定点摄影、检查交流、评分PK、改善交流等推行工具。在反复整改和完善6S的管理工作中，后勤主管领导对实施6S管理的经验进行总结、提炼，并将成果与业务组的全体教师分享，不仅仅从理论进行培训，更从现场看到成效，这样给老师们的指导更直接、明显，对业务组老师们实施6S管理工作将会是事半功倍。这样一来，既整合了资源，又避免了老师们走弯路。对孩子而言，更需要的是一种成熟模式的直接推介，对孩子一种良好行为的培养，也不允许模棱两可。
三、以行促德，提升师生综合素养
6S管理的实施目标是教职工达到规范、细致、专业，以规范化、流程化的思路整合实践，让6S走得更远。
何为规范化？规范化就是将一项工作，目前认为最好的方法做成标准，要求从事这项工作的教职工都按照这个标准去执行，达到提升工作效果的目的。
所谓流程化，就是将形成的规范和标准按照先后步骤用可视的方法呈现出来，随时提醒操作者按照步骤完成工作，这也是减少工作失误的一种方法。在各部门实践的过程中，不断地完善、丰富原有的经验，逐渐形成园本的规范化、标准化、流程化的操作方法，并在全园推广实施。这些成果，既能调动教职工参与6S管理的积极性，同时也有助于教职工不断总结自己的工作，梳理工作思路。在收集整理成熟经验的过程中，着眼点一定要小，再小的事情，只要效果显著，都值得推广。
比如：《行政后勤一体化初模系统》，提炼了各部门日常工作流程，大大提高了行政后勤人员的工作效率。当所有教职工都能按照这套流程和标准来工作时，他们对流程的执行不再是消极的，而是积极主动和自觉地去执行了。又如《6S各场室审核表》，通过硬性指标打分，大大规范了各场室6S的工作管理，并通过每学期评比、每月检查，让6S融入日常工作行为，内化为每一个人的工作习惯。
一个好的习惯贵在坚持，一个好的管理模式也需要坚持，走6S管理的路，不单单只是把现场的物品管理好了就行了，关键在于人的行为、人的素养。一切管理方法都只是手段和媒介，最根本的是提升人的素养，使其养成规范、细致、专业的工作习惯。幼儿园是一块播种习惯的土地，如果从小在孩子心灵中播种一种良好的行为习惯，那么孩子肯定会长成参天大树的。
走6S管理這条路已经五年了，幼儿园发生了一些可喜的变化：物品整齐了，工作场所整洁了，很多常规运作都有了标准化的常规流程，教职工的工作效率提高了，孩子们也从中收获了良好的行为习惯……
在这五年里，我们不断地创新，不断地完善，不断地突破，不断地收获，我们探索的脚步在持续前进，但还要继续深入思考，不断调整，不断反思，解决新的问题，将6S管理贯彻到底。“没有最好，只有更好。”6S管理没有结束，只有另一个起点的开始，不断地再实践、再总结、再提升，保持螺旋式上升的姿态，幼儿园的管理才会更加适合孩子的发展。