【摘 要】
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现代诠释学认为,文本是符号构成的世界,它向一切读者开放,向一切合理的解释开放。因此,只要被人阅读,就会不断生成新的意义,产生新的价值。作为支撑语文教学活动的教材文本,
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现代诠释学认为,文本是符号构成的世界,它向一切读者开放,向一切合理的解释开放。因此,只要被人阅读,就会不断生成新的意义,产生新的价值。作为支撑语文教学活动的教材文本,自然也有着无穷尽的特质,面对文本＂无穷无尽的意义的源泉＂,教师能否＂弱水三千,只取一瓢＂,能否将文本中值得教与学的内容优选出来作为教学的核心载体,是提高教学实效的关键。
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