论文部分内容阅读
^32P胶体治疗鼻前庭皮肤血管瘤1例
【机 构】
:
四川省内江市第一人民医院核医学科
【出 处】
:
中国皮肤性病学杂志
【发表日期】
:
2003年3期
其他文献
毕业综合实践教学是以就业为导向、以岗位实习为途径、以毕业设计(论文)为基本成果、以提高毕业生应职应岗能力为主要目的的过程教学。它是高职院校实践教学的最后一个环节,对
目的探讨钙(Ca2+)/钙调素依赖蛋白激酶Ⅱ(CaMKⅡ)对Slingshot-1L(SSH-1L)活性的调控作用。方法用脂质体法将含Myc-SSH-1L的重组质粒转染至MG63细胞,经不同浓度的钙离子载体A23187诱
众所周知,教学是教师教与学生学的一种双边活动,教师只起引导作用,学生才是学习的主人。毋庸置疑,教学更是一门艺术,数学教学依然如此!教师只有牢牢抓住学生的心,善于用言语去激活儿童的思维,用富有魅力的语言去滋润孩子们的心灵;以情感去激发儿童的情感,以孩子们喜闻乐见的视角,巧设活动情境,激发学生求知欲;让艺术走进数学课堂,把枯燥无味的数字、符号、算理等转化为生动有趣的活动、场面,让学生入耳、入境、入心,
患者女,20岁.从7~8岁始双面颊部、鼻唇沟、颏部出粟粒大小红色丘疹,无自觉症状,自幼发育欠佳,智力低下.B超探查肾脏纤维瘤样损害(右肾多发).
“兰西是国贫县、全省十弱县,到2018年实现脱贫摘帽,是我们向省委和市委立下的军令状!扶贫攻坚我们全力以赴,不遗余力,到2018年,让3.24万农村贫困人口和城镇1.32万贫困人口提前两年
目的探讨重组人血管内皮抑制素(Endostar)对慢性阻塞性肺疾病(COPD)肺血管重塑的影响。方法将64只雄性SD大鼠随机分为正常对照组(A)、慢支组(B)、COPD组(C)、COPD并低氧组(D),A1组、B1组
高中地理课堂中把地理信息技术作为教与学的有效工具,学生的理解能力、信息素养、思维方式、行为习惯明显提高,主体特征凸现,动手欲望加大,创新意识增强;教师的质量观、教学观、课程观逐步改变,科研意识、教学能力不断加强。从现实看,地理信息技术已进入中学课堂,这就要求我们必须引入地理信息技术的研究和操作。 1.GIS应用与课堂操作案例 在道路复杂的城区里,如果患者突发疾病,如何才能争分夺秒绕过拥堵路段顺
生物学是一门研究生命活动规律以及生命现象的学科,具有很强的实验性、趣味性,与日常生活联系非常密切。因此,在进行高中生物教学时,教师应该结合学科特点,最大限度地激发和培养学