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【摘要】阅读是语文学习的主要内容之一，老师在教育教学中也应该特别重视。小学在几年的学习当中已经有了一定的语文知识基础，阅读能力也可以进一步的发展，这个时候老师应该对阅读能力进行重点培养，让学生可以找到正确的阅读办法，养成经常阅读的好习惯。阅读不仅对当时的学习很有帮助，对以后的语文阅读也有很大的帮助，经常阅读可以让学生喜欢读书，对书里的内容有更好的理解，产生语文阅读的兴趣，所以，老师要对教学方案不断创新。
【关键词】小学语文；课堂高段；阅读教学；思考
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
当前小学的语文教学工作中，在语文阅读教学目标的设定方面存在着很大的问题。为了建立一个相对全面的语文教学体系，我们需要对语文教学中阅读目标制定方面的问题进行相應的分析，并通过自己的分析得到相应的问题根源。建立一个合适的语文教学体系，这样有利于更好地根据相应教学内容设计合理的教学方法，从而提高教学质量和学生的学习质量。如果想要建立一个健全的语文教育体系，就需要对教学过程中目标的制定进行深入的探讨和分析，通过研究和分析找出问题的关键，针对教学内容制定出适合自己的教学方案，对提高学生的学习质量和提高教育教学质量都有很大的帮助。
一、语文阅读目标的定位以及含义
在小学语文的教学过程中，想要提高学生对语文的掌握能力和教学的质量，就必须在平时的教育教学中为学生的语文高端阅读教学制定一个合理的目标，首先我们要对语文教学目标的含义、定位进行解释说明。
（一）语文高段阅读教学目标制定的含义
开展所有的教育活动，都要有其开展的目的。让语文老师和学生能够在一定程度上更好地交流是制定教学目标的目的。以前的传统教学，课堂上一般都是老师把学习内容灌输给学生，学生必须要学习的，老师就会进行讲解。在语文教学课堂的教学中，制定阅读目标能更好地提高学生对学习的积极性，提高学生的学习质量，使教学活动更顺利地进行。
（二）语文阅读教学目标的定位
想深入了解教学目标，首先应参与教学过程中所关系到的各个方面，教学目的、教育目标、培养目标、课程目标等。从教学材料来看这几者之间都是相互联系的，是一个教育的过程，因此根据小学教育在小学语文教学中的目标可以看出，阅读目标设定主要是为了提高学生的阅读能力，可以让学生们阅读相应的课外书时更加顺利。
二、小学语文高段阅读教学策略
（一）培养学生的阅读兴趣
阅读是一件很有意思的事情，但在现在的教学过程中，老师只是注重阅读能带来的结果，并不注重阅读的过程，所以使课堂教学变得非常单一、无聊，学生感受不到阅读带给他们的快乐，就会对阅读失去兴趣，甚至厌恶阅读。如果想让学生对阅读产生兴趣，就需要让学生亲身体会到阅读原本的乐趣，这就需要使学生成为课堂的主体并积极参与到课堂学习中。比如在课堂上，老师要让学生充分阅读文章，自己去理解其中的含义，然后让学生之间互相交流对课文的理解。每个学生都是不同的，思考问题的角度也是不一样的，老师不能要求学生们的想法都一致，要尊重他们的想法，让他们根据自己的理解去体会文章更深层的意思。这样可以让学生在学习中独自思考问题，并解决问题，体会到成功的快乐，并有助于阅读兴趣的形成。坚持下去，学生就会在课堂上很好地表现自己、配合老师，就会使阅读在学习中成为一种乐趣。
（二）引导学生掌握阅读策略
1.引导学生掌握阅读方式。在学习中，当学生对阅读产生了兴趣，并想要主动去学习的时候，老师就要正确地引导学生去阅读，告诉他们怎样阅读更有利于对课文的理解和学习。老师应该引导学生用不同的阅读方式来阅读不同的文章。比如需要知道文章所表达的思想感情的时候就需要默读，想要体会作者在写文章的时候是什么心情就可以大声朗读。一篇文章可以用多种阅读方式来完成，所以教师在教育过程中要注重对阅读方式的把握。
2.引导学生掌握阅读方法。学生在阅读的时候，老师应该让学生养成边读书边思考的习惯。教师应该引导学生思考，在阅读的基础上找到文章的“入口”，经过这个“入口”发掘内容的本质，非常好地了解课文的意义。相互沟通也是提高阅读才能的重要方法，关于小学高段的学生来说他们现已有一定的了解能力，但是完全理解全文还是有难度的，每个学生的理解都是不一样的，让他们进行互相交流可以对文章有更好的理解，提高他们的阅读能力。
3.培养学生良好的阅读习惯。好的阅读习惯不光对目前的学习有帮助，对以后的生活工作都有着至关重要的作用，所以，老师不光要对学生的阅读方法进行培养，养成好的阅读习惯也是非常重要的。老师要引导学生在读书的时候做好笔记，遇到好词好句要随时记录下来，也可以在书中进行标注，有不懂的要及时请教老师，或者标出来先与同学进行交流，还可以写出自己阅读之后的所感所想。在课文的学习过程中，对于好的句子和段落要进行熟读最好是背诵下来，这样可以加深对文章的了解，当再遇到问题的时候能够运用所积累的知识进行解决，良好的阅读习惯可减少以后的学习负担，更好地提高学习效率。
三、结论
语文是最为基础的一门学科，语文的核心内容就是阅读，小学语文高段阅读也有着承前启后的作用，老师要特别关注。对阅读产生兴趣是老师在教学中的重要内容，让学生喜欢阅读，并享受阅读的过程。还要让学生在把握好阅读的方法和策略的同时对文章有更加深层的理解，从而使阅读能力提高。老师也应该培养学生良好的阅读习惯，好的阅读习惯可以提高学生学习的效率，这在未来的研究中也具有重要意义。
参考文献
[1]白雪.浅谈小学语文第二学段教学目标的制定与落实[J].教育实践与研究，2014（8）.
【关键词】小学语文；课堂高段；阅读教学；思考
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
当前小学的语文教学工作中，在语文阅读教学目标的设定方面存在着很大的问题。为了建立一个相对全面的语文教学体系，我们需要对语文教学中阅读目标制定方面的问题进行相應的分析，并通过自己的分析得到相应的问题根源。建立一个合适的语文教学体系，这样有利于更好地根据相应教学内容设计合理的教学方法，从而提高教学质量和学生的学习质量。如果想要建立一个健全的语文教育体系，就需要对教学过程中目标的制定进行深入的探讨和分析，通过研究和分析找出问题的关键，针对教学内容制定出适合自己的教学方案，对提高学生的学习质量和提高教育教学质量都有很大的帮助。
一、语文阅读目标的定位以及含义
在小学语文的教学过程中，想要提高学生对语文的掌握能力和教学的质量，就必须在平时的教育教学中为学生的语文高端阅读教学制定一个合理的目标，首先我们要对语文教学目标的含义、定位进行解释说明。
（一）语文高段阅读教学目标制定的含义
开展所有的教育活动，都要有其开展的目的。让语文老师和学生能够在一定程度上更好地交流是制定教学目标的目的。以前的传统教学，课堂上一般都是老师把学习内容灌输给学生，学生必须要学习的，老师就会进行讲解。在语文教学课堂的教学中，制定阅读目标能更好地提高学生对学习的积极性，提高学生的学习质量，使教学活动更顺利地进行。
（二）语文阅读教学目标的定位
想深入了解教学目标，首先应参与教学过程中所关系到的各个方面，教学目的、教育目标、培养目标、课程目标等。从教学材料来看这几者之间都是相互联系的，是一个教育的过程，因此根据小学教育在小学语文教学中的目标可以看出，阅读目标设定主要是为了提高学生的阅读能力，可以让学生们阅读相应的课外书时更加顺利。
二、小学语文高段阅读教学策略
（一）培养学生的阅读兴趣
阅读是一件很有意思的事情，但在现在的教学过程中，老师只是注重阅读能带来的结果，并不注重阅读的过程，所以使课堂教学变得非常单一、无聊，学生感受不到阅读带给他们的快乐，就会对阅读失去兴趣，甚至厌恶阅读。如果想让学生对阅读产生兴趣，就需要让学生亲身体会到阅读原本的乐趣，这就需要使学生成为课堂的主体并积极参与到课堂学习中。比如在课堂上，老师要让学生充分阅读文章，自己去理解其中的含义，然后让学生之间互相交流对课文的理解。每个学生都是不同的，思考问题的角度也是不一样的，老师不能要求学生们的想法都一致，要尊重他们的想法，让他们根据自己的理解去体会文章更深层的意思。这样可以让学生在学习中独自思考问题，并解决问题，体会到成功的快乐，并有助于阅读兴趣的形成。坚持下去，学生就会在课堂上很好地表现自己、配合老师，就会使阅读在学习中成为一种乐趣。
（二）引导学生掌握阅读策略
1.引导学生掌握阅读方式。在学习中，当学生对阅读产生了兴趣，并想要主动去学习的时候，老师就要正确地引导学生去阅读，告诉他们怎样阅读更有利于对课文的理解和学习。老师应该引导学生用不同的阅读方式来阅读不同的文章。比如需要知道文章所表达的思想感情的时候就需要默读，想要体会作者在写文章的时候是什么心情就可以大声朗读。一篇文章可以用多种阅读方式来完成，所以教师在教育过程中要注重对阅读方式的把握。
2.引导学生掌握阅读方法。学生在阅读的时候，老师应该让学生养成边读书边思考的习惯。教师应该引导学生思考，在阅读的基础上找到文章的“入口”，经过这个“入口”发掘内容的本质，非常好地了解课文的意义。相互沟通也是提高阅读才能的重要方法，关于小学高段的学生来说他们现已有一定的了解能力，但是完全理解全文还是有难度的，每个学生的理解都是不一样的，让他们进行互相交流可以对文章有更好的理解，提高他们的阅读能力。
3.培养学生良好的阅读习惯。好的阅读习惯不光对目前的学习有帮助，对以后的生活工作都有着至关重要的作用，所以，老师不光要对学生的阅读方法进行培养，养成好的阅读习惯也是非常重要的。老师要引导学生在读书的时候做好笔记，遇到好词好句要随时记录下来，也可以在书中进行标注，有不懂的要及时请教老师，或者标出来先与同学进行交流，还可以写出自己阅读之后的所感所想。在课文的学习过程中，对于好的句子和段落要进行熟读最好是背诵下来，这样可以加深对文章的了解，当再遇到问题的时候能够运用所积累的知识进行解决，良好的阅读习惯可减少以后的学习负担，更好地提高学习效率。
三、结论
语文是最为基础的一门学科，语文的核心内容就是阅读，小学语文高段阅读也有着承前启后的作用，老师要特别关注。对阅读产生兴趣是老师在教学中的重要内容，让学生喜欢阅读，并享受阅读的过程。还要让学生在把握好阅读的方法和策略的同时对文章有更加深层的理解，从而使阅读能力提高。老师也应该培养学生良好的阅读习惯，好的阅读习惯可以提高学生学习的效率，这在未来的研究中也具有重要意义。
参考文献
[1]白雪.浅谈小学语文第二学段教学目标的制定与落实[J].教育实践与研究，2014（8）.