【摘 要】
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目的:探索大学生心理素质课程教育的可行性、有效性,以促进大学生作为心理素质重要内涵的情感心理与性心理健康水平的提高.方法:应用认知学习、行为主义、人本主义等心理教育
【机 构】
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东南大学心理咨询中心,南京工业大学心理咨询中心,东南大学大学生心理卫生协会
【基金项目】
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全国高等学校教学研究会“21世纪初中国高等教育人才培养体系研究计划”立项课题(C132)
论文部分内容阅读
目的:探索大学生心理素质课程教育的可行性、有效性,以促进大学生作为心理素质重要内涵的情感心理与性心理健康水平的提高.方法:应用认知学习、行为主义、人本主义等心理教育与辅导的原理,采用知识讲授、行为指导、情景扮演、互助讨论、自我发现与完善等启发指导性、互动性、情景式的综合教学方法开展课程教育.结果:大学生对课程教育的内容、形式及时间安排持积极肯定性评价者分别为90.5%、65.0%及83.4%,认为总体效果很满意、较满意者达92.8%.认为自己在情感心理与性健康知识学习方面发生中等以上变化者达80.9%以上
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