在舞蹈编创中主要强调对自由与创新地向往,编创者一般会根据自身的创作意图将舞蹈作品呈现出独特的风格。在舞蹈风格把控中,气息调整是主要的手段,一般通过对气息的“收”、“放”,就可以控制整个舞蹈作品的节奏,使之展现出不同的情感态度,丰富艺术生命力与表现张力。气息的“收”和“放”对舞蹈的表达与舞者内心情感都具有重要意义。对此,本文以舞蹈中气息的“收”与“放”做为基础,分析其在编创舞蹈中的作用,最后以毕业展
2021年是中国共产党建党100周年,中国共产党的成立是一场开天辟地的大事变,使中国革命走向了新的历史征程。中国共产党的历史是非常重要的学习内容。历史是教科书,高校面向大学生开设党史教育课程,使大学生对马克思主义中国化有了深刻理解,会进一步促进大学生的学习成长。党史教育的融入,能使大学生深刻领会中国共产党带领全国人民走向富强的过程,对新时代高校的思想政治教育有指导意义。本文主要从党史教育的作用、内
写作教学一直以来就是语文教学中的重点与难点。结合高中语文的教学内容以及高中阶段学生的学习特点，在语文教学中适当的通过“微写作”教学模式的导入与深化，针对学生的写作过程进行指导，是突破高中语文作文教学难点的重要模式，也是在高中语文教学中渗透核心素养培养的重要方式。
作为高中阶段重要的教学任务之一,语文教学对于学生语文能力的培养至关重要。在这一阶段,良好的写作教学活动可以有效引导学生实现对于所学语文知识的合理了解并积极做好对于相关知识的充分应用,对于学生语文综合素养的优化至关重要。在本文中,笔者以一名高中语文教师的身份出发,对于如何开展语文微写作教学工作进行了分析和探索,希望为后续教育研究提供借鉴。
传统语文教材对于写作与阅读的融合教学的编写理念不凸显，部编版教材在写作教学设计上遵循了随文学习的理念，注重写作训练与阅读教学的有机融合，在一定程度上避免了写作教学的盲目性、随意性和重复性。尤其把续写、仿写、读后感、改写列为单元写作专题，能有效指导农村初中写作教学的有序开展。语文教师要充分把握教材编写的理念并利用好教材选编资源引导学生展开基于“读”的写作专题训练，培养学生的写作兴趣，在读写积累与训练