一、通过生物学实践活动促进学生自主性学习的做法：
　　1.组织学生自主开展生物学实验活动，培养学生探究能力 生物学教学离不开丰富多彩的实验活动。我们以班级为单位，积极开展分组实验：由学生自主阅读实验流程，各小组分别完成实验，然后教师点评，对实验中出现的问题予以改正，鼓励新的实验思路、新的实验方法和尝试。
　　2.开展生物学课外实践活动，促进学生自主性学习 新课程改革后，生物学教材的最大特点就是安排了系列化、多样化的探究活动，旨在鼓励学生进行扩展性的探究和实践。与课堂活动相比，课外实践活动更能充分发挥学生的主动性、创造性，对培养学生的自主学习能力具有很大的促进作用。
　　二、生物学实践活动对自主性学习的促进作用：
　　1.有利于保持和提高学生学习生物学的兴趣 培养学生学习生物学的兴趣是生物学教学的一个重要目标。学生普遍在刚刚接触生物学时，充满学习的兴趣，但随着教学的进行，单纯的课堂教学无法使学生保持新鲜感与参与感，兴趣逐渐消失。积极开展生物学实验和丰富多彩的课外实践活动符合学生的心理成长规律，有利于激发学生的多种兴趣爱好，使学生的聪明才智向着有利的方向发展。
　　2.有利于巩固教材所学的知识内容，为自主性学习打牢基础 学生通过实验和课外实践活动能巩固课本上所学的内容，促进知识的理解与掌握。例如：通过课外制作动植物细胞的亚显微结构模型，有利于学生准确识记教材中的动植物细胞亚显微结构示意图，掌握动植物细胞的结构特点；通过对果酒和果醋的制作可以帮助学生理解酵母菌和醋酸菌的代谢方式、有氧呼吸和无氧呼吸的反应式及反应所需的条件等。
　　3.有利于提高学生多方面的能力，全面推進自主性学习 生物学实验和课外实践活动比课堂教学具有更大的实践性和主动性，它以课堂教学为基础，与课堂教学有着密切的联系，但又有更多的灵活性，从多方面为学生提供学习、实践和创造的机会，使学生有可能根据自己的兴趣、特长，选择适合自己发展的活动，促进学生非智力因素的发展。它要求面向全体学生，又不要求每个学生从事一样的活动。
　　4.有利于培养学生积极向上的品质，始终做到自主性学习 有的实验和课外实践活动如植物向光性的实验研究、果酒制作等是一个长期的过程，需要学生有较强的耐心和恒心，也必须有吃苦耐劳的精神。有的学生在课外实践活动中途打退堂鼓，我们就多鼓励，教育，向学生介绍伟大的生物学家达尔文及其他科学家的生平事迹，要求学生学习他们的敬业精神。通过鼓励教育，学生都能坚持下来。当他们看到自己的实验结果，都兴奋得欢呼雀跃，更感觉到掌握科学知识的重要性和劳动者的艰辛，从而也能够以更加坚强的意志来面对学习和生活。
　　（作者单位：安徽省合肥市巢湖市第四中学 238000）