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摘
浅析小学数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣
【摘 要】
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摘要 近年来社会水平的提升为教育事业的发展空间，为了实现教育事业的创新发展，则要改变以往的教学方式，实现教学方法的创新发展。兴趣小学生学习数学的导师，教师将兴趣与数学相结合，开展提升学生思维的活动。本文分析了小学数学兴趣教学的方法。 关键词 小学数学;教学;学习兴趣 中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0112-01 通过加强学生的学习兴趣，能够
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年3期
其他文献
摘 要对于孩子来说，幼儿时期的科学引导，各种能力的激发和培养，對其以后的成长，有着不可替代的作用，幼儿教育，应当重视起来。由于幼儿年龄尚小，通常采取游戏的方式，来逐步引导，幼儿美工区活动也是幼儿教育的主打模块，而在活动中，低结构材料以其不可比拟的优势，越来越多地被采用。本文分析了低结构材料在幼儿美工区活动中的重要意义，阐述了低结构材料在幼儿美工区活动中的开发与利用。 关键词低结构材料;幼儿;美工
摘 要 为了提高英语教学质量，本文以微课教学方法为研究，总结了如何构建微课教学课堂，希望能够为学生日后发展奠定良好基础，同时也希望有效阐述能够不断提高微课教学效率。 关键词 微课;高中英语;运用 中图分类号：D924.13 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0009-01 随着英语教学改革深入开展，微课教学被广泛运用到英语教学课堂，利用微课大大提高了课堂教学效率。
摘要 随着新课改的深入实施，同课异构的教研模式也正广泛应用于全国各地的中小学，对英语教师的专业成长起到了十分重要的作用。本文就中小学英语同课异构教研方式的理论进行探究，从实际的课堂出发，创立理论和时间的契合点，不断驱动教师的专业发展。 关键词 中小学;英语;同课异构;理论 中图分类号：G623.31，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0190-01 何为同课异
摘 要形式丰富、轻松活泼的小学英语课堂才是受学生们欢迎的课堂，才是真正有效率的课堂。在英语课堂上要运用各种方法充分调动学生学习的积极性，教师也要充分投入其中，让学生善于动脑、敢于动手、勇于开口，让他们在英语课堂的活动过程中体验到学习的快乐，并在其中培养他们的思维能力、观察能力、口头表达能力和创新能力。 关键词小学英语;英语教学;英语学习 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002
摘 要在小学教学中語文是一项重要的学科，是学生生活中所必备的语言技能，对学生的阅读理解能力和思维表达能力的培养教育都有较大的意义。在当前小学教学中，教师采用传统传输式教学，教学内容和教学方法的设计完全以教师的思维来展开。在实际教学活动中，学生与教师无论是年龄差异还是生活经验差异都相对较大，小学生很难从教师的教学角度来加强对于语文知识的理解，因此传统教学模式不仅降低了教学质量还容易使学生形成厌学的心
摘 要在社会经济飞速发展的今天对各个领域的发展提出更高的要求，尤其在教育领域中，新课改的背景下要求全面提升小学生的综合素质，不断提升课堂教学的效率，为学生更好地发展奠定坚实的基础。本文从紧扣学生兴趣，培养学生学习主动性;给学生充分思考的空间，发挥学生的潜在能力;提升课堂活动比重，拓展课堂教学内容三个方面分析探究小学数学高效课堂构建的有效途径。 关键词小学数学;高效课堂;构建 中图分类号：TU2
摘 要作为初中班主任，与学生家长之间的沟通是必不可少的。在担任初中班主任期间，教师对于与家长沟通的方式与解决的问题都有一定的认识。本文所讨论的是家长会沟通、书面沟通及面对面沟通这三种不同沟通方式的沟通方法及所能解决的问题。 关键词 初中班主任;家长沟通;沟通方式 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0120-01 初中阶段是学生由初中升入高中的
摘 要随着新课改的发展和推动，当前我国的教育教学体系迎来了全新的变化。特别是在对教材的选取以及应用方面。国家教育部门在其中倾注了大量的心血，旨在通过一个科学的方法和正确的方式对教材版本以及教材内容进行创设，从而更好地服务与学生。在该背景下，高中化学必修一教材的改变为学生的学习以及教师的教学提供了更大的发展空间。 关键词 高中化学;教材版本;新旧对比;课例分析 中图分类号：G632 文献标识码：
摘 要 近些年来，随着新课程标准的颁布实施与素质教育的不斷深化，小学高年级学生的阅读能力受到了社会各界越来越广泛的关注与重视，同时也对小学高年级阅读教学提出了更高的要求。在此背景下，如何有效提高小学高年级学生的阅读能力成为摆在广大小学语文教学工作者面前的课题。下面，笔者结合自身的教学实际，分享在小学高年级阅读教学探究中的一点收获，希望能为广大同行提供一点参考，共同推动小学高年级阅读教学改革的步伐。