改变教育观念 迎接新挑战

来源 :河南教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chunhuac
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中数学实验教材已在全国试用.按照国家教育部计划,《普通高中数学课程标准》现已在部分省试行,2010年将在全国实施.在高中第一线教学的教师对这样的大变革应有充分的准备.
其他文献
母亲(照片居中)生在农家,所以朴实。在那些艰苦的日子里,母亲生下我们兄弟姐妹五个,尽管缺衣少食,尽管农活繁重,但母亲辛辛苦苦地劳作,无论家里怎样困难,唯一不缺的是儿女的学费。  母亲用她的爱,教育和引导儿女成人。如今,大姐在海南,二姐在郑州,我和三姐在鹤壁,哥常年在外做生意。儿女们相继长大成人,一个个远离了母亲,远离了家乡,在新的天地里开始了新的生活。除了节假日外,兄弟姐妹很少回家。每次打电话,母
校本管理是以校为本的管理,是学校综合自身的师资水平、生源质量、办学条件、周边环境等诸多因素而采取的一种办学手段.这其中最重要的是对师生的管理.对师生科学有效的管理,
近日,栾川县教育局党委扎实开展保持共产党员先进性教育活动。具体做法如下:一是成立以局党委书记为组长,以党委副书记及局有关领导为副组长,以局直学校党总支、支部书记为成员的
会计是最重要的基础性经济工作,会计诚信表达了会计对社会的一种基本承诺。近年来,相继曝光的华能房地产、展达贸易公司“克隆”发票事件等,揭示着会计行业正面临着“诚信危机”
教师正像一头跋涉在沙漠中的骆驼,即使把驼峰里的那点儿营养耗尽,也不一定能走到事业旅途的尽头。
期刊
在日常的课堂教学中,学生难免会犯各种各样的错误,而这些错误是一笔重要的教学资源.应着力挖掘其教育价值,错误大致可分为:合理性错误与非合理性错误(按错误性质的不同);主观性错误
新的课程标准体现了“以学生发展为本”的教学理念,我们的教育教学活动应关心学生的自身及其发展。要以人为本,因材施教,善于发掘学生的潜能,提高学生的积极性,进而培养学生的创新意识和创造能力。创新意识和创造能力的一个重要标志,是敢于和善于发现问题、提出问题,从而思考解决问题的策略。因此,必须十分重视发问,使学生在思考中提问,在提问中思考。  营造氛围,让学生敢问。在教朱自清的《春》时,有学生大胆质疑:朱
日前,中国内部审计协会卫生分会召开会长扩大会暨第一届常务理事会第四次在京常务理事会议。李泮岭会长主持会议。秘书处向大会报告了协会2008年工作情况和2009年工作计划。协
<正> 含镉的废旧碱性镉镍蓄电池,其主要成份为镉镍氧化物及盐类,国外曾有关于回收的专利方法但其流程长且复杂。我们利用其组成中镉镍氧化物和盐在化学性质上的微小不同,采用