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摘 要：足球游戏属于一项综合性体育活动，能够帮助幼儿增强身体素质，还能锻炼幼儿意志力，让幼儿养成团队合作意识。在大班幼儿中展开足球游戏活动，要充分结合大班幼儿的年龄与身心发展特点出发，灵活设计出足球游戏形式，确保足球游戏开展获得理想的效果。
关键词：大班幼儿 足球游戏活动 支持性策略
幼儿园教师对足球游戏活动展开合理规划，促使幼儿保持充足的热情、主动展开合作、强化交往与责任意识。在足球游戏活动中，经过教师的合理规划，先让幼儿们了解基础的足球动作，然后结合幼儿兴趣安排不同游戏动作，鼓励大班幼儿互相配合，明确游戏规则，明确游戏角色，顺利展开足球游戏活动。
1 大班幼儿开展足球游戏活动的价值
1.1 锻炼幼儿身体与意志力
足球游戏能够有助于幼儿发展身体机能，助力幼儿身心健康发展，增强幼儿自身判断与灵活反应能力，帮助幼儿开发智力。另外足球游戏还能帮助幼儿培养顽强的意志力，进而塑造出幼儿健康乐观积极的心理。
1.2 良好的释放出幼儿天性
现如今，越来越的家长们开始过于关注培养幼儿的能力，在幼儿的空闲时间给幼儿报了各种补习班，把幼儿的娱乐时间安排的十分满档，导致幼儿没有足够的时间做自己感兴趣的事情，家长们不重视幼儿的自身感受。而通过组织足球游戏活动，让幼儿有足够的时间参与游戏，更好的帮助幼儿释放天性。
1.3 增强幼儿合作竞争意识
足球游戏活动属于一项团队性质的体育类型的活动，需要幼儿之间展开合作才能够顺利完成。教师们在组织足球游戏活动当中，需要鼓励幼儿们展开合作，加强幼儿合作意识，帮助幼儿主动与其他人进行合作，并且为幼儿传递良性竞争意识，帮助幼儿与其他人保持良好的人际关系。
2 大班幼儿足球游戏活动支持性策略
2.1 创设良好足球游戏情境
幼儿具有活泼好动贪玩的天性，虽然足球游戏活动本身具备非常强的趣味性特点，但是由于幼儿并未充分认识足球运动，若是教师在这个过程中未能良好为幼儿提供引导，那么将会让幼儿失去参与足球游戏活动的兴趣，也不愿意主动参与到足球游戏活动当中来。因此，幼儿园教师一定要高度关注做好足球游戏活动的导入，在这一环节当中良好为幼儿提供引导，促使幼儿更主动参与到足球游戏活动中，从而提高幼儿的主体作用，调动起幼儿的积极主动性。
例在幼儿园足球游戏活动中，教师加入实际生活当中的实物元素，采用这一形式为幼儿们创设出充满趣味性的足球游戏活动情境，进而提高幼儿的主动参与热情。教师组织幼儿参与到“自制足球游戏障碍物”的游戏活动中，通过灵活运用实际生活当中，幼儿们比较常见到的材料，如可乐瓶、水瓶等，要求幼儿们一同参与到游戏中来，把这些日常生活当中比较常用到的材料制作成为足球游戏活动当中的障碍物，通过这样的情境创设，带着幼儿更加主动参加到足球游戏活动中。此外，幼儿教师还可以通过在课堂当中播放与足球运动有关的动画视频资料，创设多媒体情境，从而引起幼儿对参与足球游戏活动的好奇心，提高幼儿参与足球游戏活动的主动性。
2.2 投入适宜足球练习材料
幼儿园教师要充分了解幼儿们的实际特征，在足球游戏活动当中投入各种不同的材料，从而顺利展开足球游戏活动。
例足球游戏活动《小松鼠运松果》中，教师是把“运球”的技能作为核心实施的教学活动，充分考虑到大班幼儿在平时生活当中已经初步了解了一定的足球知识和技能，教师能够创造性地使用木板、地毯等生活材料当做“草地”，通过小组比赛的方式，组织幼儿展开带球接力比赛、带球穿越障碍物的比赛活动，让幼儿尝试运球过“草地”，让幼儿们亲自感受到在不同材料的场地上，实施运球的难易程度。通过投入新材料，为足球游戏活动注入了新鲜感与趣味性，强化了学生掌握“运球”技术的能力，强化幼儿对足球活动的认识，了解到运球与场地材质之间的关系，帮助幼儿更深入掌握自然界变化规律，丰富幼儿知识，提高幼儿足球运球技能。
2.3 巧妙設计足球游戏形式
幼儿活泼好动，喜爱新鲜的事物，丰富多样的游戏可以培养幼儿对足球的兴趣，不断更新幼儿的体验，吸引幼儿参与锻炼。足球运动对球感、体能、平衡能力和运动技术均有较高的要求，教师可依据这项运动的特征，组织新型的游戏活动。
比如，幼儿教师在充分结合美式橄榄球的特点之上，开创出一种新型足球游戏“快速到达安全岛”。这一足球游戏活动的规则即：将幼儿分成两个小组，一组人数为6名幼儿，每一个小组将足球运往对方球门，能够运用踢球以及抱球的方法，可是其中足球只能抱起来一次，在进行搬运当中，足球被对方小组的幼儿所抢去，就认定对方小组获得胜利，中间设置几个名字叫做“安全岛”的圆环。搬运的这组幼儿在进行搬运当中，进入到一次安全岛的圆环中，那么对方小组就不能进入。不能让对方将足球抢走外，还需要限制搬运的时间，结合搬运场地长度设置时间为1-2分钟。利用新型游戏形式给每一名幼儿分配角色，激起大班幼儿足球游戏活动的热情，通过他们的努力合作，找到最佳搬运足球的方式，完成游戏，进而增强幼儿的合作意识。
总而言之，足球游戏活动要结合幼儿发展规律科学展开，基于大班幼儿身心发展特征设计游戏，让幼儿在足球游戏当中得到更大的成就感，增强幼儿的自信心。幼儿教师要充分意识到足球游戏活动给幼儿带来的价值，在幼儿园当中灵活运用足球游戏活动，不断推进幼儿获得全方位发展进步。
参考文献：
[1] 张安庆.小议大班足球游戏的有效开展策略[J].新智慧，2019（33）：30.
[2] 吴梦禹.巧用足球游戏发展大班幼儿运球能力[J].家教世界，2019（33）：48.
关键词：大班幼儿 足球游戏活动 支持性策略
幼儿园教师对足球游戏活动展开合理规划，促使幼儿保持充足的热情、主动展开合作、强化交往与责任意识。在足球游戏活动中，经过教师的合理规划，先让幼儿们了解基础的足球动作，然后结合幼儿兴趣安排不同游戏动作，鼓励大班幼儿互相配合，明确游戏规则，明确游戏角色，顺利展开足球游戏活动。
1 大班幼儿开展足球游戏活动的价值
1.1 锻炼幼儿身体与意志力
足球游戏能够有助于幼儿发展身体机能，助力幼儿身心健康发展，增强幼儿自身判断与灵活反应能力，帮助幼儿开发智力。另外足球游戏还能帮助幼儿培养顽强的意志力，进而塑造出幼儿健康乐观积极的心理。
1.2 良好的释放出幼儿天性
现如今，越来越的家长们开始过于关注培养幼儿的能力，在幼儿的空闲时间给幼儿报了各种补习班，把幼儿的娱乐时间安排的十分满档，导致幼儿没有足够的时间做自己感兴趣的事情，家长们不重视幼儿的自身感受。而通过组织足球游戏活动，让幼儿有足够的时间参与游戏，更好的帮助幼儿释放天性。
1.3 增强幼儿合作竞争意识
足球游戏活动属于一项团队性质的体育类型的活动，需要幼儿之间展开合作才能够顺利完成。教师们在组织足球游戏活动当中，需要鼓励幼儿们展开合作，加强幼儿合作意识，帮助幼儿主动与其他人进行合作，并且为幼儿传递良性竞争意识，帮助幼儿与其他人保持良好的人际关系。
2 大班幼儿足球游戏活动支持性策略
2.1 创设良好足球游戏情境
幼儿具有活泼好动贪玩的天性，虽然足球游戏活动本身具备非常强的趣味性特点，但是由于幼儿并未充分认识足球运动，若是教师在这个过程中未能良好为幼儿提供引导，那么将会让幼儿失去参与足球游戏活动的兴趣，也不愿意主动参与到足球游戏活动当中来。因此，幼儿园教师一定要高度关注做好足球游戏活动的导入，在这一环节当中良好为幼儿提供引导，促使幼儿更主动参与到足球游戏活动中，从而提高幼儿的主体作用，调动起幼儿的积极主动性。
例在幼儿园足球游戏活动中，教师加入实际生活当中的实物元素，采用这一形式为幼儿们创设出充满趣味性的足球游戏活动情境，进而提高幼儿的主动参与热情。教师组织幼儿参与到“自制足球游戏障碍物”的游戏活动中，通过灵活运用实际生活当中，幼儿们比较常见到的材料，如可乐瓶、水瓶等，要求幼儿们一同参与到游戏中来，把这些日常生活当中比较常用到的材料制作成为足球游戏活动当中的障碍物，通过这样的情境创设，带着幼儿更加主动参加到足球游戏活动中。此外，幼儿教师还可以通过在课堂当中播放与足球运动有关的动画视频资料，创设多媒体情境，从而引起幼儿对参与足球游戏活动的好奇心，提高幼儿参与足球游戏活动的主动性。
2.2 投入适宜足球练习材料
幼儿园教师要充分了解幼儿们的实际特征，在足球游戏活动当中投入各种不同的材料，从而顺利展开足球游戏活动。
例足球游戏活动《小松鼠运松果》中，教师是把“运球”的技能作为核心实施的教学活动，充分考虑到大班幼儿在平时生活当中已经初步了解了一定的足球知识和技能，教师能够创造性地使用木板、地毯等生活材料当做“草地”，通过小组比赛的方式，组织幼儿展开带球接力比赛、带球穿越障碍物的比赛活动，让幼儿尝试运球过“草地”，让幼儿们亲自感受到在不同材料的场地上，实施运球的难易程度。通过投入新材料，为足球游戏活动注入了新鲜感与趣味性，强化了学生掌握“运球”技术的能力，强化幼儿对足球活动的认识，了解到运球与场地材质之间的关系，帮助幼儿更深入掌握自然界变化规律，丰富幼儿知识，提高幼儿足球运球技能。
2.3 巧妙設计足球游戏形式
幼儿活泼好动，喜爱新鲜的事物，丰富多样的游戏可以培养幼儿对足球的兴趣，不断更新幼儿的体验，吸引幼儿参与锻炼。足球运动对球感、体能、平衡能力和运动技术均有较高的要求，教师可依据这项运动的特征，组织新型的游戏活动。
比如，幼儿教师在充分结合美式橄榄球的特点之上，开创出一种新型足球游戏“快速到达安全岛”。这一足球游戏活动的规则即：将幼儿分成两个小组，一组人数为6名幼儿，每一个小组将足球运往对方球门，能够运用踢球以及抱球的方法，可是其中足球只能抱起来一次，在进行搬运当中，足球被对方小组的幼儿所抢去，就认定对方小组获得胜利，中间设置几个名字叫做“安全岛”的圆环。搬运的这组幼儿在进行搬运当中，进入到一次安全岛的圆环中，那么对方小组就不能进入。不能让对方将足球抢走外，还需要限制搬运的时间，结合搬运场地长度设置时间为1-2分钟。利用新型游戏形式给每一名幼儿分配角色，激起大班幼儿足球游戏活动的热情，通过他们的努力合作，找到最佳搬运足球的方式，完成游戏，进而增强幼儿的合作意识。
总而言之，足球游戏活动要结合幼儿发展规律科学展开，基于大班幼儿身心发展特征设计游戏，让幼儿在足球游戏当中得到更大的成就感，增强幼儿的自信心。幼儿教师要充分意识到足球游戏活动给幼儿带来的价值，在幼儿园当中灵活运用足球游戏活动，不断推进幼儿获得全方位发展进步。
参考文献：
[1] 张安庆.小议大班足球游戏的有效开展策略[J].新智慧，2019（33）：30.
[2] 吴梦禹.巧用足球游戏发展大班幼儿运球能力[J].家教世界，2019（33）：48.