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文章针对企业行为模拟课程中普遍存在的“运营规则掌握不到位”的问题,引入“思考—结对—分享”教学模式,利用课堂行动研究,经过计划、实施、观察和反思,发现新教学模式能有效提高学生对运营规则的理解水平,进而改进教学效果。
“思考—结对—分享”教学模式在企业行为模拟课程中的应用与探索
【摘 要】
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文章针对企业行为模拟课程中普遍存在的“运营规则掌握不到位”的问题,引入“思考—结对—分享”教学模式,利用课堂行动研究,经过计划、实施、观察和反思,发现新教学模式能有
【机 构】
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广东外语外贸大学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年23期
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