【摘 要】
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在小学语文教学当中，阅读是一项非常重要的内容，学生在阅读中不断搜集与整理信息，不仅有助于阅读习惯的养成，同时更n有助于自身综合素质的发展。可见，培养小学生阅读习惯与阅读能力已成为现阶段小学语文课堂教学中的一项重要内容。然而，纵观传统小n学语文阅读教学模式，教师过于注重培养学生应试能力，而忽视了学生阅读习惯的培养，致使学生的阅读素养始终得不到提升。对此，需要n教师积极转变教学理念，以多样化的方式激发学生阅读兴趣和自信心，从而使学生逐渐养成良好的阅读习惯。学生借助拓展阅读不断丰富知n识，阅读能力与水平自然能够
【机 构】
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南宁市江南区苏圩镇中心学校 广西南宁 530228
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在小学语文教学当中，阅读是一项非常重要的内容，学生在阅读中不断搜集与整理信息，不仅有助于阅读习惯的养成，同时更n有助于自身综合素质的发展。可见，培养小学生阅读习惯与阅读能力已成为现阶段小学语文课堂教学中的一项重要内容。然而，纵观传统小n学语文阅读教学模式，教师过于注重培养学生应试能力，而忽视了学生阅读习惯的培养，致使学生的阅读素养始终得不到提升。对此，需要n教师积极转变教学理念，以多样化的方式激发学生阅读兴趣和自信心，从而使学生逐渐养成良好的阅读习惯。学生借助拓展阅读不断丰富知n识，阅读能力与水平自然能够得到显著的提升。
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随着中国教育体系的不断改革和完善，地方院校的人才培养模式存在的问题日益显现，教育同质化倾向、机构化矛盾等问题n比较突出。同时，随着经济社会的快速发展，如何在快速变化的环境中培养社会发展的必需人才是地方院校人才培养面对的困难与机遇。因n此，地方院校应该从人才培养模式入手，综合考虑受教育群体、教育环境、地方院校课程设置以及师资队伍建设等多个方面，从而为地方院n校人才培养注入新的活力。
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