【摘 要】
：
“绿叶在光下产生淀粉”实验是初中生物教学中的一个重要实验。教材提供的实验方法在教学实践过程中存在着实验材料天竺葵不易获得和价格昂贵，实验器材存在安全隐患，实验受制于天气条件等问题。为此，从实验材料、实验条件和实验器材等方面进行了创新改进，以期为广大师生结合实验目标和学校实际情况开展该实验提供参考。
论文部分内容阅读
“绿叶在光下产生淀粉”实验是初中生物教学中的一个重要实验。教材提供的实验方法在教学实践过程中存在着实验材料天竺葵不易获得和价格昂贵，实验器材存在安全隐患，实验受制于天气条件等问题。为此，从实验材料、实验条件和实验器材等方面进行了创新改进，以期为广大师生结合实验目标和学校实际情况开展该实验提供参考。
其他文献
＜正＞企业在绩效管理中应当对员工提出合理的绩效期望，这种期望所产生的压力在适当时会成为员工工作和创新发展的基本动力，从而发挥绩效管理的激励作用。但当绩效压力长期超出员工承受范围时，压力则无法有效转换为动力，进而导致员工的工作状态和组织忠诚度下滑。
电子病历管理系统的应用是现代医院信息化发展的必然趋势，电子病历的产生为医院服务提供了便捷，提升了医院服务质量。某院在电子病历管理过程中，通过计算机网络技术支撑，保障信息安全的情况下，整合医院内包括影像、病理、化验等各功能科室辅助检查数据平台，扩充医院管理信息系统（hospital information system,HIS）功能，如：电子病历的示踪、质控、查询、电子借阅复印等，从而实现患者医疗信
《宇宙生命之谜》这篇文章属于科普类文章,主要介绍了科学家探索地球之外是否还有生命存在迹象的过程,到目前为止,对于地球之外是否存在生命,仍然还是一个未解之谜。整篇文章行云流水,带读者踏上了浪漫又严谨的宇宙探索之旅。
LED前照灯有着光效高，及启动方便和光效提升空间较大的优势。前照灯的电源光效如果很高，那么单颗的功率就越大，而功率越小则电源的光效也会略低。当高电压状态时能够满足不同范围照明现实需求。伴随汽车在大众生产生活中的普及，确保汽车可以安全和稳定的行驶是十分重要的。目前汽车前照灯在汽车内部构造中被广泛使用，作为汽车的重要应用部件之一，对汽车前照灯的质量和性能等给出了更为严格的要求。这不仅促进了汽车LED前
混合式教学是"线上+线下"和"课内+课外"的有机融合。"课程思政"是指在中职英语教学中融入思想政治教育元素,在潜移默化中实现知识传授与价值引领有机统一。中职英语思政教育隐性课程的功能使其具备课程思政建设的特征,将会成为培育立德树人和社会主义核心价值观的有效教学载体。中职英语"课程思政"模式构建是"互联网+"新时代背景下中职学校思想政治教育教学改革的必然趋势。
目的：比较数字减影血管造影（DSA）与传统C臂机引导微球囊压迫术治疗三叉神经痛的临床疗效和并发症。方法：选取原发性三叉神经痛病人45例，分为DSA组（n=20）和C臂机组（n=25）。DSA组采用DSA机精准引导微球囊压迫术，C臂机组采用传统C臂机引导微球囊压迫术，比较2组病人的一次性穿刺成功率、手术时间、X线入射体表剂量、临床疗效和并发症发生率。结果：DSA组一次性穿刺成功率、入射体表剂量均高于
通过盐酸萘乙二胺法、平板计数法等方法研究了具有降解亚硝酸盐作用植物乳杆菌36的生长特性及其在泡菜制作中的应用。结果表明：菌株36培养至12 h活菌数最大（9.49 lg CFU/mL）且具有较强的耐酸性和耐盐能力。用菌株36制作的泡菜p H值在自然发酵组第7天降至3.42，而试验组第3天就降至3.34；总酸含量在自然发酵组第7天达最高值（4.11g/kg）并趋于平稳，而试验组到第5天达最高值（6.
＜正＞本微课基于生物学科核心素养,韩瑞华老师自制教具在前人改进的基础上,又对性状分离比模拟实验进一步改进与完善。微课设置了五个环节:教学目标、原实验不足、前人改进、再改进与拓展、实验评价。首先基于生物学科核心素养确定教学目标,其次分析教材中实验存在的不足,最后列举了前人利用废弃的粉笔头、硬币、玻璃珠、五子棋、扑克牌、摇奖机等曾经做过的改进。但是因为抓取、放回、盖盖、摇匀等导致改进后的实验还存在改进
鸡肠道微生物群是一个庞大又复杂的生态系统,其内的基因可能比宿主自身多100倍,鸡肠道微生物在机体内参与营养物质的吸收与消化,维持肠道内稳态有利于机体健康生长,同时也是维持机体内环境稳态的先天性防御屏障。由此可见,鸡肠道微生物的聚集可对其机体各系统产生深远的影响,尤其是肠道免疫系统,即天然免疫（innate immunity）和适应性免疫（adaptive immunity）。鸡肉是人类高效生产蛋白
＜正＞科学素养涵盖科学兴趣、知识、方法、思想、精神等方面的内容，需要从这几个角度出发，推动学生科学素养的发展。文章以人教版高中英语必修三Unit 4阅读How Life Began on The Earth的教学为例，分别采取几种策略，开展阅读教学，以激发学生的科学兴趣、习得科学知识、领会科学方法、培养科学精神，以提升学生科学素养。一、借助视频，激发兴趣英语科普文是传播自然科学知识、原理，或解释社