【摘 要】
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自新冠肺炎疫情暴发以来,联合国儿童基金会积极参与全球疫情治理。疫情伴生的全球教育危机,主要包括学校停课导致数字鸿沟不断扩大,远程学习难以满足弱势儿童需求,教师在线教学的知识与能力有限,居家期间学生心理健康问题激增等。联合国儿童基金会通过提供远程学习平台与资源、捐赠卫生与教育物资、开展心理健康社会服务、倡导区域与全球教育计划以及实施远程教育分析等应对措施,以促进所有孩子的人权与健康福祉为核心宗旨,加强教育体系的应对能力和解决能力,实施全面综合的教育援助,为缓解全球疫情教育危机做出了突出贡献。
【基金项目】
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国家社科基金(教育学)国家重点项目“构建人类命运共同体视域下国际教育援助理论与我国教育援助策略研究”(项目编号:ADA190016)的阶段性研究成果。
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自新冠肺炎疫情暴发以来,联合国儿童基金会积极参与全球疫情治理。疫情伴生的全球教育危机,主要包括学校停课导致数字鸿沟不断扩大,远程学习难以满足弱势儿童需求,教师在线教学的知识与能力有限,居家期间学生心理健康问题激增等。联合国儿童基金会通过提供远程学习平台与资源、捐赠卫生与教育物资、开展心理健康社会服务、倡导区域与全球教育计划以及实施远程教育分析等应对措施,以促进所有孩子的人权与健康福祉为核心宗旨,加强教育体系的应对能力和解决能力,实施全面综合的教育援助,为缓解全球疫情教育危机做出了突出贡献。
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