论文部分内容阅读
中秋夜思(外二首)
【出 处】
：
青年文学家
【发表日期】
：
2022年4期
其他文献
语文深度学习是指通过设置具有思维生发性的学习主题,实现学生原有素养与学习内容、教学情境完美融合的过程.新课改背景下,教师以深度学习理论为指导,探究单元整组教学策略,力求在教学过程中将语文教育思维由“演绎”引向“统整”,将学习内容由“蓝本”引向“文本”.
“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪.”四季更替,一缕缕阳光,一束束鲜花,缓缓地,柔柔地,包围着我,让我深深地陶醉在一个个多彩的秘密里.rn春rn你有没有发现春天的秘密?那可是一个美丽、迷人的秘密.
期刊
[教学目标]rn1.认识9个生字,通过联系上下文理解“鲲鹏展翅”“九天揽月”等文中带引号的词语的意思.rn2.创设“发布会”情境,能借助图表等开放式学习,梳理了解中华民族千年飞天梦圆的不凡历程;通过一系列驱动性问题,引导学生发现和尝试解决问题;体会不断探索、团结合作、执著追求的科学精神,激发民族自豪感.
期刊
2021年中国人民大学复印报刊资料《小学数学教与学》共转载论文187篇,论文来源期刊以及作者所属地域比较集中.本文通过论文转载情况围绕批判性思维培养、量感培养、学科大概念、评价改革等热点问题进行了梳理.
本文从情感视角出发对英语教学中文本解读提出相关要求,教师需立足话题、巧借插图发掘文本情感要素、融入文本情感语境,提升学生的情感认知、情感体验、情感参与、文化认同感,激发学生情感表达,促进“以情优教”,实现学生全面成长的情感需求.
特级教师管建刚在十年前,就总结出学生作文有“我”“我想”“然后”等“25个全国通病”,在笔者接任的这个四年级班级中,学生作文中也大量存在这些通病.笔者经过认真分析,采取说话、写句及讲评等训练,鼓励学生大胆习作——“我手写我心”,渐渐地,学生的习作水平有了明显的提高.
华应龙的化错教育思想多年来经过不断完善和提升,从关注知识教学逐步升华走向学科育人的高度,将教育思想融入教学活动汇总之中,教书和育人融为一体,化错育人润物无声,教学点化尽显学问.
《红楼梦》第四十一回《栊翠庵茶品梅花雪》,贾母等在缀锦阁底下吃了酒肴、点心后,带刘姥姥一起至栊翠庵,妙玉忙接了进东禅堂.rn贾母道:“我们才都吃了酒肉,你这里头有菩萨,冲了罪过.我们在这里坐坐,把你的好茶拿来,我们吃一杯去.”
期刊
为了改变当前数学课堂教学中数学史“高评价,低应用”的现状,笔者围绕“数学史及其教育价值是什么”“为什么要在数学课堂教学中融入数学史”“如何在数学教学中发挥数学史的教育价值”三个问题展开了实践研究.在研究过程中,主要以行动研究为主要研究方法,以提高课堂教学实效、促进教师的专业成长为目标,通过文献综述、问卷调查、教材梳理、案例分析、课堂实践等途径引领教师在实践中进行探索研究.
针对目前数学复习课教学中存在的问题,笔者试图通过将复习课中的素材结构化,让学生在主动梳理中发展抽象能力;方法关联化,在辨析沟通中提升推理能力;运用综合化,在把握本质中感悟建模思想,促进学生深度学习,提升学生的核心素养,达到学科育人的目的.