班主任承担着既“教书“又”育人”的重任。多年的班主任工作使我深深地体会到：严爱相济，是做好学生教育工作的重要技巧之一。那么，班主任怎样运用教育技巧，实施“严”与“爱”呢？
　　一、以爱动其心
　　1. 爱是亲近。教师要学会亲近孩子。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”教师只有赋予学生无私的爱、智慧的爱，才能赢得学生的心灵。
　　只有亲近孩子，才能把爱传递给孩子。小学生自理能力较差，特别是寄宿生，经常会出现一些生活上的小问题。在班级中，我会用母亲特有的细心观察每一个孩子，发现有学生嘴唇干裂的，我会拿出润肤油；看到学生指甲长了，我会耐心的修剪。笑容满面的为学生翻翻衣领，和学生聊聊家常，阳光体育大课间，和学生一起游戏，一起欢笑。我用细微的举动，拉进和孩子的距离，让每个孩子感受到班级的温暖和师爱的幸福。
　　2. 爱是尊重。教师更要学会尊重孩子。尊重，是爱的最高境界。充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长，给学生以自由发展的空间。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。尊重孩子就要学会换位思考。任何事情，如果能从对方的角度去思考，一切都将迎刃而解。如果教师能够从“假如我是孩子”的角度去分析问题，就能尊重学生的个性，尊重学生的需要，尊重学生的选择，一定能够获得教育的好方法。
　　3. 爱是宽容。尊重孩子就要学会宽容孩子。“人非圣贤，孰能无过？”当学生答不出问题时，当学生违反纪律时，老师不能态度粗暴地在全班同学面前狠狠地批评学生，让被批评的同学面红耳赤、羞愧难当。要采取哓之以理、动之以情的办法，唤醒学生心灵深处的向上潜能。
　　宽容孩子就要耐心的教育孩子。遇到学习稍慢的同学，遇到屡次犯错的同学，有的老师有时会控制不住发泄心中的不满情绪，语气激烈，用词尖锐，这时最容易伤害学生的自尊心和自信心，也容易和学生产生对立情绪。静下心来，陪伴学生一起寻找答案，就一定会跨越障碍，唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。
　　4. 爱是欣赏。尊重孩子就要学会欣赏学生。陶行知先生曾告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”每个人都希望得到别人的理解，信任和尊重。当我们蹲下身子，热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能看到学生洞开的心灵，就能听到学生发自内心深处的声音。
　　二、以严导其行
　　严出于爱，就严的有理；爱寓于严，才爱而不纵，这就是人们常说的“严是爱，松是害，不管就变坏”。
　　1. 严中有规。学校有严明的规章制度，班级要有切实可行的班规来约束学生，规范他们的行为，因为学生是发展的人，需要我们教师严格管理学生，使他们都能健康成长。
　　2. 严管有度。教师要注意学生的个性差异，对学生的严格要求要因人而宜，要张弛有度，让学生易于接受，乐于接受。方法对路，教育就有效果。
　　3. 严贵有恒。对学生的能力培养，要持之以恒；对学生不良习惯的纠正，一定要常抓不懈；千万不可三分钟热血，要勇于克服各种障碍和阻力。抓反复，反复抓，达到最终目的。
　　4. 严立有率。“学高为师，身正为范”。教师要严格要求学生，就要以身作则，率先垂范，为学生树立榜样。要求学生做到的，教师首先要做到。要求学生要有良好的坐姿，教师就要坐得直。教育学生随手捡垃圾，教师看见垃圾也要随手捡起来。
　　“严”和“爱”是我们教育学生永恒的主题。作为教师，严爱相济，恩威并施，这是升华师生感情的桥梁，增强教育效果的诀窍。可以说，班主任如果掌握了“严爱相济”的教育技巧，就会取得教育的成功。